نظرة عامة على النشاط
المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف المعاصر غنية بالعناصر الأدبية. إنها أصول قيمة لتعليم الطلاب حول الأدب. من خلال الكتابة الإبداعية ، يتعلم الطلاب استخدام العناصر الأدبية في السياق ، وإلزامها بالذاكرة.
خلال وحدة عن مصر أو الأساطير المصرية ، يمكنك أن تطلب من الطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بهم. يمكنهم تحويل أنفسهم ، شخصًا يعرفونه ، أو حتى من المشاهير إلى إله أو إلهة. سيقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصص تصور إلههم أو إلهة جديدة . بعض الأشياء التي يجب تضمينها هي المجال والقوة والرمز والضعف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بك ، بما في ذلك قصة عنهم.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين"
- اختر شخصية لتمثيل إلهك / إلهة جديدة.
- تصور الشخصية بالسمات. قم بتضمين الاسم والمجال والرموز والقوى ونقاط الضعف.
- قم بإنشاء قصة تتعلق بشخصيتك بطريقة ما. يمكن أن تكون قصة خلفية أو قصة ميلاد / أصل أو قصة عن مغامراتهم أو مهامهم.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لتسليم مهمتك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| المتقدمة | بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر الله اليونانية | وشمل الطالب المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب ثلاثة من التالي: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب اثنان من الأهداف التالية: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب واحد فقط المجال المناسب ، قوة ، الرمز أو ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. |
| الإبداع | أظهر الطالب مستويات عالية من الإبداع. جعل الطالب بشكل واضح يشير إلى النص باستخدام الفكاهة وخفة الظل، أو وسيلة فنية أخرى. | يستخدم الطالب بعض الإبداع في جميع أنحاء القصة المصورة الخاصة بهم. وشمل الطالب الأصالة الدقيقة التي أظهرت فهم الأساطير اليونانية. | لم الطالب عدم استخدام الإبداع وأساسا استغرق الصفات والأحداث من الآلهة اليونانية الأخرى. | الطالب يستخدم قليل من دون الإبداع. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق اللغوي الدقيق. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة بعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
نظرة عامة على النشاط
المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف المعاصر غنية بالعناصر الأدبية. إنها أصول قيمة لتعليم الطلاب حول الأدب. من خلال الكتابة الإبداعية ، يتعلم الطلاب استخدام العناصر الأدبية في السياق ، وإلزامها بالذاكرة.
خلال وحدة عن مصر أو الأساطير المصرية ، يمكنك أن تطلب من الطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بهم. يمكنهم تحويل أنفسهم ، شخصًا يعرفونه ، أو حتى من المشاهير إلى إله أو إلهة. سيقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصص تصور إلههم أو إلهة جديدة . بعض الأشياء التي يجب تضمينها هي المجال والقوة والرمز والضعف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بك ، بما في ذلك قصة عنهم.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين"
- اختر شخصية لتمثيل إلهك / إلهة جديدة.
- تصور الشخصية بالسمات. قم بتضمين الاسم والمجال والرموز والقوى ونقاط الضعف.
- قم بإنشاء قصة تتعلق بشخصيتك بطريقة ما. يمكن أن تكون قصة خلفية أو قصة ميلاد / أصل أو قصة عن مغامراتهم أو مهامهم.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لتسليم مهمتك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| المتقدمة | بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر الله اليونانية | وشمل الطالب المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب ثلاثة من التالي: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب اثنان من الأهداف التالية: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب واحد فقط المجال المناسب ، قوة ، الرمز أو ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. |
| الإبداع | أظهر الطالب مستويات عالية من الإبداع. جعل الطالب بشكل واضح يشير إلى النص باستخدام الفكاهة وخفة الظل، أو وسيلة فنية أخرى. | يستخدم الطالب بعض الإبداع في جميع أنحاء القصة المصورة الخاصة بهم. وشمل الطالب الأصالة الدقيقة التي أظهرت فهم الأساطير اليونانية. | لم الطالب عدم استخدام الإبداع وأساسا استغرق الصفات والأحداث من الآلهة اليونانية الأخرى. | الطالب يستخدم قليل من دون الإبداع. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق اللغوي الدقيق. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة بعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
المزيد من Storyboard That
الأساطير المصرية
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
