المشهد الإبداعي: ​​ضمائر الكائن المباشر باللغة الإسبانية

بعد أن يمارس الطلاب بعناية تحديد الأشياء المباشرة والاستعاضة عنها بالضمائر، من المهم بالنسبة لهم البدء في استخدامها في سيناريوهات أكثر تعقيدا. في أنشطة القصة المصورة التالية، اطلب من الطلاب إنشاء مشهد يتضمن العديد من الشخصيات والإجراءات والكائنات. يجب على الطلاب ثم كتابة فقرة وصفية لمشهدهم. اطلب من الطلاب أن يدرجوا على الأقل خمسة ضمائر كائن مباشر تشير بوضوح إلى شيء ما في المشهد. وينبغي أن يكون للفقرة بعض الاستمرارية للقصة.

اعتمادا على قدرة واستقلالية طلابك، يمكن أن يتم نشاط القصة المصورة بشكل فردي أو في مجموعات تعاونية صغيرة. هذا النشاط يمكن تعديلها بسهولة لتشمل غيرها من الأزمنة الفعل إلى جانب الضمائر بسيطة وجوه مباشرة ومباشرة مع إنفينيتيفس، التقدمية الحالية، والأوامر. لمزيد من التقدم، ودفع الطلاب لإضافة تفاصيل لسردهم.

مثال:

¿دوند está إل باستون ديل أبويلو؟ ديجو لو تين بورك إس ماليدوكادو y لو robó. نو إس إل ميجور ديا بارا إل أبويلو. هلا هابلا كون ريكاردو بيرو ريكاردو نو بريستا أتنسيون. إل دويرم. إل أبويلو هابلا ديل باجارو. إل باجارو تين أون سيربينت إن سوز غاراس y لو ليفا a سو نيدو. مينتوس تانتو، لوسيا فند أوناس ليموناداس. لاس بون إن سو ميسا y لاس فند a أونا فاميليا كيو está إن إل بارك. آل لادو دي لا فاميليا كومبيراندو ليموناداس هاي أونوس أميغوس كون أونا بيززا. لا ديبن كومير رابيدامنت بورك هاي موشاس أرديلاس همبرينتاس موي سيركا.