بحث
  • بحث
  • بلدي القصص المصورة
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/13-مستعمرة/الاقتصاد
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان

نظرة عامة على النشاط


تُظهر الخريطة الاقتصادية أنواعًا معينة من الأنشطة الاقتصادية الموجودة في منطقة ما باستخدام الرموز لتمثيل الصناعات المختلفة. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطتهم الاقتصادية الخاصة بالمستعمرات الثلاثة عشر في القرن الثامن عشر . هذه طريقة رائعة لمساعدة الطلاب على تذكر الوظائف والصناعات المختلفة التي كان من الممكن أن يشارك فيها المستعمرون.

سيختارون الصور لتمثيل النشاط الاقتصادي المختلف ثم يضعون تلك الصور في المستعمرات الصحيحة. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب وضع صورة نبات التبغ في فرجينيا لإظهار أن المحصول النقدي للتبغ كان جزءًا كبيرًا من اقتصاد فرجينيا في القرن الثامن عشر الميلادي. سيشملون مفتاحًا في الجزء السفلي من الخريطة يظهر الرمز ويستخدم نصًا لتحديد ما يمثله.


قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء خريطة اقتصادية لأمريكا الاستعمارية في القرن الثامن عشر الميلادي.

تعليمات الطالب

  1. تعرف على الوظائف والصناعات المختلفة في 13 مستعمرة في القرن الثامن عشر.
  2. انقر فوق "بدء التعيين".
  3. ضع الصور التي تمثل الوظائف والصناعات المختلفة في المستعمرة المناسبة. على سبيل المثال ، يمكنك وضع صورة نبات التبغ في فرجينيا لإظهار أن المحصول النقدي للتبغ كان جزءًا كبيرًا من اقتصاد فيرجينيا في القرن الثامن عشر الميلادي. يمكنك تكرار الصور في أكثر من مستعمرة.
  4. قم بإنشاء مفتاح في الجزء السفلي من الخريطة. قم بتضمين الصور التي استخدمتها مع وصف موجز لما تمثله. على سبيل المثال ، ضع ورقة التبغ في المفتاح واكتب بجانبها "زراعة التبغ".
  5. حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

المتطلبات: يجب أن يكون لديك صورة واحدة على الأقل في كل مستعمرة تمثل صناعة كانت موجودة في القرن الثامن عشر. أيضًا ، يجب أن يكون لديك مفتاح لإظهار ما ترمز إليه كل صورة.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


قواعد الملصق
بارع المستجدة بداية
عمل مكتوب
إذا كان هناك كتابة ، فهي واضحة وتستخدم جمل كاملة.
إذا كان هناك كتابة ، فهي واضحة إلى حد ما وتستخدم بعض الجمل الكاملة.
إذا كان هناك كتابة ، فهي غير مكتملة وغير واضحة.
الرسوم التوضيحية
تمثل الرسوم التوضيحية المهمة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
تتعلق الرسوم التوضيحية بالمهمة ، ولكن يصعب فهمها.
لا تتعلق الرسوم التوضيحية بشكل واضح بالمهمة.
دليل على الجهد
العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.
يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.
يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.
الاتفاقيات
الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب.
الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما.
الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب.


كيفية التدريس حول الاقتصاد الاستعماري من خلال ألعاب لعب الأدوار

1

تمهيد الطريق للاقتصاد الاستعماري

ابدأ بتعريف الطلاب بالمفاهيم الاقتصادية ذات الصلة بالمستعمرات الثلاثة عشر، مثل التجارة والزراعة وإنتاج السلع. استخدم الخرائط والمرئيات لتسليط الضوء على المواقع الجغرافية للمستعمرات وتخصصاتها الاقتصادية (التبغ في الجنوب، وبناء السفن في نيو إنجلاند، وما إلى ذلك). اشرح مفهوم لعب الأدوار وكيف يمكن أن يساعد في فهم السياقات التاريخية.

2

تعيين الأدوار والتحضير للعبة

كلف الطلاب بأدوار مختلفة كانت شائعة في الفترة الاستعمارية، مثل المزارعين والحرفيين والتجار والحكام الاستعماريين. تقديم وصف موجز لكل دور، بما في ذلك أنشطتهم الاقتصادية وأهميتهم في المستعمرة. إعداد الفصل الدراسي لمحاكاة السوق الاستعمارية. قد يتضمن ذلك إنشاء "محطات" مختلفة تمثل مختلف المستعمرات ومخرجاتها الاقتصادية.

3

إجراء لعبة لعب الأدوار

ابدأ جلسة لعب الأدوار. يتنقل الطلاب في دور التجار والتجار بين المحطات "لشراء" و"بيع" البضائع (باستخدام العملة المزيفة أو نظام المقايضة). "ينتج" المزارعون والحرفيون السلع، بينما يشرف المحافظون على الأنظمة التجارية ويجمعون الضرائب. تشجيع الطلاب على التفاوض والمقايضة واتخاذ القرارات حسب أدوارهم. يساعدهم هذا النشاط على فهم ديناميكيات التجارة الاستعمارية، وقيمة السلع المختلفة، وتحديات الحياة الاقتصادية في القرن الثامن عشر.

4

استخلاص المعلومات والتفكير في التجربة

بعد لعب الأدوار، قم بقيادة جلسة استخلاص المعلومات. اطلب من الطلاب التفكير في تجاربهم، وما تعلموه عن الاقتصاد الاستعماري، وكيف ساهمت الأدوار المختلفة في الاقتصاد. مناقشة تأثير الاقتصاد الاستعماري على الممارسات الاقتصادية الأمريكية الحديثة. تسليط الضوء على الوجبات السريعة الرئيسية حول العرض والطلب، والعلاقات التجارية، والتخصص الاقتصادي.

أسئلة متكررة حول اقتصاديات نشاط خريطة المستعمرات الـ 13

كيف أثرت الجغرافيا على اقتصاد كل مستعمرة؟

لعبت الجغرافيا دورًا حاسمًا في تشكيل اقتصادات المستعمرات الثلاثة عشر. في المستعمرات الشمالية، أدى المناخ البارد والتضاريس الصخرية إلى الحد من الإمكانات الزراعية ولكنها شجعت نمو الصناعات مثل بناء السفن وصيد الأسماك والتصنيع لاحقًا. أصبحت المستعمرات الوسطى، ذات التربة الأكثر خصوبة والمناخ المعتدل، معروفة بزراعتها المتنوعة، وخاصة إنتاج الحبوب. في المقابل، استفادت المستعمرات الجنوبية من المناخ الأكثر دفئًا والأراضي الخصبة، وقامت الاقتصادات المتقدمة على أساس المزارع الكبيرة التي تنمو المحاصيل النقدية مثل التبغ والأرز والنيلي. أدى القرب من الأنهار والسواحل في العديد من المستعمرات إلى تسهيل التجارة والنقل. وبالتالي، فإن الخصائص الجغرافية المحددة لكل منطقة أثرت بشكل مباشر على نوع الأنشطة الاقتصادية الأكثر جدوى وربحية.

كيف كانت اقتصاديات المستعمرات الشمالية والجنوبية مختلفة؟

اختلفت اقتصادات المستعمرات الشمالية والجنوبية في المقام الأول بسبب ظروفها الجغرافية والمناخية المتميزة. كان للمستعمرات الشمالية، وخاصة نيو إنجلاند، اقتصاد متنوع يشمل الزراعة على نطاق صغير، وصيد الأسماك، وبناء السفن، وفي وقت لاحق التصنيع. ويعود هذا التنويع جزئيًا إلى التربة الأقل خصوبة والمناخ القاسي، مما جعل الزراعة واسعة النطاق أقل قابلية للاستمرار. في المقابل، كان اقتصاد المستعمرات الجنوبية زراعيًا إلى حد كبير، حيث تركزت المزارع الكبيرة على المحاصيل النقدية مثل التبغ والأرز والنيلي. وقد تم تسهيل ذلك من خلال المناخ الدافئ والتربة الخصبة في المنطقة. كان اقتصاد الجنوب أيضًا يعتمد بشكل كبير على عمالة العبيد، على عكس الشمال، حيث لعبت العبودية دورًا أقل أهمية.

كيف يمكن استخدام القصص المصورة لتوضيح دور الموارد الطبيعية في اقتصاديات المستعمرات الثلاثة عشر؟

يمكن أن تكون القصص المصورة أداة فعالة لتوضيح تأثير الموارد الطبيعية بشكل مرئي على اقتصادات المستعمرات الثلاثة عشر. يمكن استخدامها لإنشاء عمل فني متسلسل يصور كيفية حصاد واستخدام موارد محددة. على سبيل المثال، يمكن أن توضح القصة المصورة عملية زراعة التبغ في فرجينيا، مع تسليط الضوء على كيف كانت التربة الخصبة والمناخ الدافئ مثاليين لهذا المحصول. ويمكن أن تظهر لوحة أخرى الموارد الخشبية والسمكية في نيو إنجلاند، مع تصوير الغابات والمناظر الساحلية، وربطها بصناعات بناء السفن وصيد الأسماك. ومن خلال تمثيل هذه الأنشطة بشكل مرئي، يمكن للطلاب فهم العلاقة المباشرة بين الموارد الطبيعية في المنطقة وأنشطتها الاقتصادية السائدة بشكل أفضل. يمكن أن تشتمل القصص المصورة أيضًا على حقائق وأرقام أساسية، مما يجعل المعلومات جذابة وسهلة الفهم.




التسعير للمدارس والمناطق

وقت محدود

عرض المدرسة التمهيدية
يتضمن:
  • 1 مدرسة
  • 5 معلمين لمدة سنة واحدة
  • ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي

ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد


*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ar/lesson-plans/13-مستعمرة/الاقتصاد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة