О, капитане! Мой капитан! От Уолт Уитман

Стихотворение на Уолт Уитман от 1865 г. "О капитане! Моят капитан! "Е едно от най-известните американски стихотворения от 19 век. Поемата е елегия, спомените Абрахам Линкълн, шестият президент на Америка. Въпреки че Линкълн никога не се споменава пряко в стихотворението, той се споменава в разширената метафора на стихотворението. Студентите, които четат стихотворението, ще се научат да дешифрират фигуративния език навсякъде, за да разберат буквалното значение на стихотворението. В допълнение към изучаването на елегията и разширената метафора, учениците ще могат да анализират звуковите устройства на Whitman, дикцията и уникалната поетична структура.

Разширена Метафора

Преглед на Дейността

TWIST Анализ

Преглед на Дейността

Сравнение

Преглед на Дейността

Обща информация

Въпреки че на повърхността: "О капитане! Моят капитан "изобразява смъртта на капитана на кораба, използва разширена метафора, за да опише преминаването на Линкълн и въздействието му върху поддръжниците му. Учениците могат да се възползват от обсъждането на понятието разширена метафора, преди да започнат стихотворението. Поемата съдържа и няколко морални термини, които студентите може да се нуждаят от определение, а по-младите ученици може да се нуждаят от напомняне за използването на поетични контракции с думи като "ribbon'd" и "weather'd".

Разширена метафора

Една разширена метафора е сравнението между две непропорционални неща, които издържат през множество изречения от проза или линии на поезия. С разширяването на метафората се разглеждат различни аспекти на двете неща, които се сравняват. Разширената метафора обикновено прави широко сравнение и след това се развива по-конкретно, сравнявайки по-малки атрибути, свързани с темата.

В стихотворението на Робърт Фрост "Пътят не е взет", например, пътят е метафора за живота. Тъй като стихотворението продължава, вилицата в пътя представлява избор в живота, новите паднали листа представляват нови възможности и т.н. Пътят е основната тема на сравнение, но вилицата и листата са по-специфичните аспекти, които се изследват. За да разберем една разширена метафора, читателите трябва да разберат смисъла, който стои зад всяко по-малко сравнение в основната метафора. Разширените метафори понякога се наричат ​​концеси, особено в сложната поезия на 17-ти век.

Американската гражданска война

За да разберат правилно тази стихотвореност, учениците трябва да са наясно с основите на американската Гражданска война и убийството на Линкълн. По време на Гражданската война (1861-1865 г.) северните държави се бориха срещу южните държави в отговор на опита на Юга да се оттегли от съюза. Докато робството е в основата на желанието на Юга за независимост, стихотворението на Уитмън не споменава този въпрос. Вместо това тя се фокусира върху една от главните причини, които Северните воювали във войната: запазването на съюза. През 1861 г. Съединените щати съществуват само от около 85 години. Голяма част от света все още смяташе Америка за "великия експеримент" в демокрацията. Защото нацията да се раздели на две толкова скоро след неговото създаване ще сигнализира неуспешен експеримент и национално унижение. В "О капитане! Моят капитан! "Демонстрацията на Уитман за героизма на Линкълн се основава на успеха на Линкълн в запазването на обединението или привеждането на" държавния кораб "безопасно в пристанището.

След кървава война, която струвала живота на над 620 000 души, генерал-конгресът Робърт Е. Лий се предал на 9 април 1865 г. Само шест дни по-късно на 15 април 1865 г. Линкълн бил застрелян от южния симпатизант Джон Уилкс Буут. Това трагично убийство беше шок на вече борещата се нация. Уолт Уитман, север и поддръжник на Линкълн, е опустошен от смъртта на президента. Поемата му, написана на първо място, показва много лична реакция на трагедията. Тази лична перспектива поставя читателя в позицията на свидетел на трагедията и укрепва емоционалната привлекателност на стихотворението.

Основни въпроси за "О капитан! Капитане!

1. Какво е разширена метафора?
2. Как тази стихотворение се отнася до събитията от своето време?
3. Как поетичните устройства на Уитман помагат да се предадат емоциите и посланията на оратора?
4. Какво може да ни научи тази поема за героите?