Общ Преглед на Дейността
Историите, притчите и литературата позволяват на учениците да представят по -конкретно различни хора, празници, обичаи и традиции в рамките на определена религия. Има много книги, свързани с християнството, които учителите могат да използват, за да помогнат на учениците да формират по -задълбочено разбиране за религията и хората, които я практикуват. В тази дейност учениците ще илюстрират сюжета на християнска история .
Този пример е за историята на раждането на Исус или Рождество Христово.
Има много други интересни книги, които запознават учениците с традиционните притчи и истории, свързани с християнството. Учителите могат да използват книги, а също и видеоклипове, които помагат да се илюстрират различни аспекти на религията. Ето някои предложения:
- Детската илюстрована Библия от Селина Хейстингс
- Коя беше Майка Тереза? от Джим Джилиоти
- Кой беше Исус? от Елън Морган
- Кой е папа Франциск? от Стефани Спинер
- Коя беше Жана д'Арк? от Пам Полак
- Кой в какво вярва?: Изследване на основните религии в света от Анна Уилс
- Вижте „Вътре в световните религии“ от Алекс Фрит
- Великденската история на Parragon Books
- Детската книга на световните религии от Дженифър Глосъп
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: След като изслушате историята, създайте повествователна история, която включва важни подробности от началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици:
- В около 3-5 клетки напишете основните подробности от историята по ред на появяване.
- Добавете подходящи сцени, герои и елементи, за да илюстрирате всяка клетка. Създателят има всяко животно от историята.
- Запазете и изпратете своя сториборд.
Изисквания: Начало, Среда и Край на историята
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да Провеждаме Групови Дискусии Върху Християнски Притчи и Истории
Изберете Истории за Дискусия
Учителите могат да направят списък на всички християнски истории и притчи, които са подходящи за обсъждане в клас. Студентите също могат да участват и да препоръчват всяка история, която искат да обсъдят. Например „Великденската история“, „Кой беше Исус?“, „Кой беше Майка Тереза?“ са някои истории, които могат да се използват в клас.
Разделете се на групи
Учителите могат да разделят класа на групи от 3-4 ученика. Всяка група може да избере една история за обсъждане и анализ. Насочете учениците как могат да обсъждат различни части от историята и да представят своя анализ на различни събития.
Разпределяне на Роли и Задачи
След като учениците са разделени на групи, помолете всяка група да раздели задачите си въз основа на дейността, например един член ще запише точките за дискусия, а един ще представи анализа пред класа. Това ще насърчи работата в екип и учениците ще могат да се справят сами в екипна среда.
Насърчавайте Среда за Сътрудничество
Насърчавайте учениците да си сътрудничат повече и да помагат на своите състуденти, докато учат или обсъждат нови теми. Уверете се, че учениците са наясно с предимствата на съвместното обучение и какво биха спечелили от този метод на обучение. Учителите могат също да поддържат еднакво съотношение на индивидуални и групови проекти, за да гарантират, че учениците могат да се справят и да се учат от двете ситуации.
Резюме и Заключение
Обобщете основните идеи и изводи на дискусията, за да я затворите. Позволете на учениците да предоставят всякакви забележки или идеи за бъдещи дискусии.
Често Задавани Въпроси за Християнските Притчи и Истории
Какво означава притча в християнската доктрина?
Исус често използва притчи в Новия завет, за да илюстрира духовни или етични точки. За да подчертае по-дълбоки принципи, той често използва симпатични герои и обстоятелства. Притчите са кратки измислени истории, използвани от самия Исус, за да предаде важни морални уроци.
Кои са някои добре познати притчи от християнската традиция?
Притчата за добрия самарянин, блудния син, сеячът и притчата за изгубената овца са само няколко примера от добре известни християнски притчи.
Кои са някои известни християнски книги с разкази за по-малки ученици?
„Библията с разкази на Исус“, „Библията за начинаещи“, „Бог ни даде теб“, „Поредицата живи светлини на мечките Беренстейн“, „Библейска книга с разкази на VeggieTales“ и „Ти си специален“ от Макс Лукадо са няколко добре- известни християнски детски книги. Тези книги вършат добра работа за преподаване на библейски принципи и ценности по забавен и подходящ за възрастта начин.
Повече Storyboard That
Християнството
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
