Přehled Aktivity
Éra imperialismu byla ve svém jádru velkým ironickým rozporem. Údajně osvícení Evropané se chovali barbarsky, zatímco údajní „barbaři“ Číny, Afriky a Indie protestovali velmi osvíceným způsobem. V této aktivitě studenti vytvoří mřížku, která porovnává úhly pohledu mezi imperialistickými Evropany a obyvateli zemí, které chtěli kolonizovat . Tato činnost by měla být zaměřena na objevování a používání primárních zdrojových dokumentů a mřížka by měla zahrnovat prohlášení POV z Číny, Afriky a Indie.
Výše uvedený scénář používá následující srovnání:
- Afrika: Rudyard Kipling vs hlavní Machemba kmene Yao
- Čína: William Melbourne vs Lin Zexu
- Indie: Herbert Kitchener vs. Ram Mohun Roy
Rozšířená aktivita
Jedním ze způsobů, jak tuto aktivitu rozšířit, je požádat studenty, aby použili svůj výzkum k napsání jednostránkového papíru s odpověďmi nebo k vytvoření tradičního scénáře, který se zabývá následující otázkou:
"Co říká vývoj imperialismu o tom, jak hluboce mělo osvícení skutečně dopad na tvorbu evropské politiky?"
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který porovná názory imperialistů a domorodých obyvatel, které kolonizovali.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V horním řádku uveďte přímé citace z imperialistického pohledu na Afriku, Indii a Čínu.
- Ve spodní řadě udělejte totéž pro domorodé obyvatele.
- Do popisných polí napište shrnutí citátů.
- Vytvořte ilustraci vedle citátu pomocí vhodných postav, scén, položek nebo fotografií z Photos for Class .
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Éra imperialismu byla ve svém jádru velkým ironickým rozporem. Údajně osvícení Evropané se chovali barbarsky, zatímco údajní „barbaři“ Číny, Afriky a Indie protestovali velmi osvíceným způsobem. V této aktivitě studenti vytvoří mřížku, která porovnává úhly pohledu mezi imperialistickými Evropany a obyvateli zemí, které chtěli kolonizovat . Tato činnost by měla být zaměřena na objevování a používání primárních zdrojových dokumentů a mřížka by měla zahrnovat prohlášení POV z Číny, Afriky a Indie.
Výše uvedený scénář používá následující srovnání:
- Afrika: Rudyard Kipling vs hlavní Machemba kmene Yao
- Čína: William Melbourne vs Lin Zexu
- Indie: Herbert Kitchener vs. Ram Mohun Roy
Rozšířená aktivita
Jedním ze způsobů, jak tuto aktivitu rozšířit, je požádat studenty, aby použili svůj výzkum k napsání jednostránkového papíru s odpověďmi nebo k vytvoření tradičního scénáře, který se zabývá následující otázkou:
"Co říká vývoj imperialismu o tom, jak hluboce mělo osvícení skutečně dopad na tvorbu evropské politiky?"
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který porovná názory imperialistů a domorodých obyvatel, které kolonizovali.
- Klikněte na "Start Assignment".
- V horním řádku uveďte přímé citace z imperialistického pohledu na Afriku, Indii a Čínu.
- Ve spodní řadě udělejte totéž pro domorodé obyvatele.
- Do popisných polí napište shrnutí citátů.
- Vytvořte ilustraci vedle citátu pomocí vhodných postav, scén, položek nebo fotografií z Photos for Class .
Odkaz na Plán Lekce
Více Storyboard That Aktivity
Historie Imperialismu
- Dar es Salaam • frankdouwes • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Forbidden City, Beijing • IvanWalsh.com • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- kanji_peace_peace-PHOTOS-OLGA-LEDNICHENKO-PEACE-WORLD-IMAGES • lednichenkoolga • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- TajMahal • Balaji Photography - 2,800,000 Views and Growing • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Ceny pro Školy a Obvody
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA