Další slova pro připojení domácí nabídky

Když si studenti vyberou z knihy oblíbený citát nebo scénu, umožní jim to na osobní úrovni vyjádřit, které části příběhu s nimi rezonovaly. Tímto způsobem si studenti vytvářejí spojení typu text-to-self, které demonstruje jejich porozumění postavám a jejich vývoji nebo tématům románu. Studenti mohou poté sdílet své scénáře a krátce diskutovat o tom, co pro ně citace znamenají.

Někteří studenti mohou nakonec zvolit stejnou nabídku, ale mají různé pohledy. To je vždy zajímavé pro studenty vidět a může otevřít diskusi o tom, jak ne každý může číst stejné řádky stejným způsobem na základě svých vlastních perspektiv a osobních zkušeností.

Příklady citací z jiných slov pro domov

Vím, že je to divné říci, možná dětinské - i tehdy mi to připadalo divné - ale také jsem měl pocit, že mě zbytek světa viděl.

V noci bych zavřel oči a předstíral, že se nám s Fatimou zdálo stejný sen. Když jsem byl malý, bylo snadné si to představit. Fatima a já jsme byli vždy v kroku, čtyři stopy namířené stejným směrem.

"Šťastný. Učím se, jak to říkat znovu a znovu v angličtině. / Učím se, jak chutná - / sladké se slibem / a hořké se zodpovědností. “

"Stejně jako já už nejsem / dívka." / Jsem dívka ze Středního východu. / Syrská dívka. / Muslimská dívka. / Američané milují štítky. / Pomáhají jim vědět, co mohou očekávat. / Někdy však / myslím, že štítky jim brání / přemýšlet. “

"Zajímalo by mě, jestli je to vyčerpávající / být stromem." / Ztratit něco, / rok co rok, / jen věřit, že to / jednoho dne přeroste "

"Příliš mnoho slunečního svitu dělá poušť."

"Máma říká, že slovo dort je jako obyčejné jídlo / což je zvláštní, protože každý ví, že koláče jsou / jsou vyrobeny z magie."

"Chci, aby ženy jako teta Michelle / rozuměly /, že nejen ženy vypadají jako oni / jsou svobodné /, které si myslí / a starají se o jiné ženy."

"Je tu dlouhá přestávka." / Naučil jsem se, že Američané rádi říkají, že víte, a pak / přestat / mluvit. / Nutí vás, abyste vyplnili tvrdé části, / věci, které nemají dost odvahy říct. “

"Naučil jsem se, že někdy / nejjednodušší věci jsou / nejtěžší věci." / Že někdy neexistuje slovo / pro to, co cítíš, / slovo v žádném jazyce. “

"Někdy se můžeš jen držet."

"Jsme hrdí na sebe, hrdí na to, co jsme společně vytvořili." Je krásné být součástí něčeho, co se cítí větší než ty. “

"Budeš patřit sem." . Uděláte kdekoli krásným. “

"Vypadá to jako druh / místo, kde by mohly růst a / žít sny."

"Také by ti mělo záležet na naší zemi," říká. Říkám, říkám, ale myslím tím to, že mi záleží na mém bratrovi a babě a mé matce a chci jen žít v zemi, kde můžeme všichni znovu večeřet, aniž bychom křičeli na našeho prezidenta nebo rebely a revoluci. “

"Moje škola je plná dětí, které nevypadají jako já." Děti s bledou pihovou kůží, děti s / vlasy barvy letní kukuřice. A děti s pokožkou tmavší než já, dětmi kratšími než já a dětmi vyššími než já. Nikdy jsem neviděl tolik různých typů lidí na jednom místě. / Píšu Fatimě a řeknu jí, že někdy mám pocit, že v mé nové škole / škole žije celý svět. “

"Myslím na arabské přísloví, které říká: Nemůže dát to, co nemá." Nikdy jsem / opravdu nepochopil, co to znamená, ale zdá se to moudré a jako bych se teď mohl učit lépe / rozumět. “

"Jaké slovo by ti nejvíc chybělo?" ona se ptá. Zasmál jsem se a zavrtěl jsem hlavou. Nebudu / zapomenu ani slovo. A pak mi Grace věnuje ten pohled, který jsem předtím viděl na Laylině tváři / na Sarahině tváři, dokonce jednou na Fatimině tváři - jako by čekali, až pochopím / něco, co se již naučili. Nemyslím si, že musíte zapomenout, abyste se naučili, říkám, / ujistěte se, že moje angličtina je dokonalá. Grace se nad tím usměje a myslím, že je stejně hrdá jako já / že moje angličtina se každým dnem zlepšuje. “

"Je to jako místo, kde žijí nápady." / V místnosti je energie, která mě vzrušuje / a děsí mě. “

"Doufat," / začínám si myslet, "může být tou nejstatečnější věcí, jakou může člověk udělat."