Analýza Sonnet 73 | TP-CASTT Poetry Exploration

Více možností

Kopírovat Aktivitu *

Zkopírujte Tento Scénář

Přehled Aktivity

Šablona a Pokyny pro Třídu

Rubrika

Přehled Aktivity

Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. To může vyvolat emoce, nastavte náladu, vyprávět příběh, nebo vytvořit hluboce a všeobecně chápán cítí ve svých čtenářů. Tím se vykládat jeho prvků a pochopení jeho bohaté význam, srovnání, a symboly, ještě důležitější.

TPCASTT metoda analýzy poezie je skvělý způsob, jak naučit studenty pitvat báseň a pochopit jeho částí. Pomáhá studentům odhalit hlubší významy v básních a zároveň jim dává důvěru, aby byl self-pedagogů. TPCASTT Poezie Analysis je pořadí operací podobných PEMDAS pro matematiku. Žádá studenty do seznamu položek v pořadí a odpovídat na otázky na základě jejich čtení básně.

TPCASTT Příklad "Sonnet 73"

T	TITUL	[Protože znělka je číslo, zvažte studenty podívat na prvním řádku namísto] „tomto ročním období ty mayst ve mně spatřit“ Vypravěč mohl hovořit o zvláštním ročním období, nebo na dovolenou.
P	PARAFRÁZE	[Short Version- Rozbalte scénář, pokud chcete, aby vaše studenty, aby to udělat sloky, čtyřverší, nebo dvojverší]: Vypravěč srovnává jeho vzrůstajícím věkem se věci, jako je podzim / zima, za soumraku / noc, a umírání uhlíky z ohně. Na konci, když říká, že láska a uznání může zvýšit, když se čas krátí. [Dlouhá verze]: V první čtyřverší, vypravěč srovnává jeho vzrůstajícím věkem se na konci podzimu a začátku zimy. Jedná se o období, kdy se věci začínají vadnout a jít nahý. Ve druhé čtyřverší, vypravěč říká, že je za soumraku zanechal po západu slunce, který se pak stává černou noc, protějšek Death. Smrt přináší všem k věčnému odpočinku. Ve třetím čtyřverší, vypravěč říká, že je jako umírající uhlíky po sobě zanechal zuřící požár, žhavé uhlíky, ležící na vrcholu popela jako ležet na vlastní smrtelné posteli, popel náročné uhlíky. V závěrečném dvojverší, vypravěč říká, že i přes všechny obrázky umírajících v posledních třech čtyřverší, láska k němu se zvyšuje, protože on nebude asi mnohem déle.
C	KONOTACE	Použití vypravěče metafory pro roční období, za soumraku, a umírající oheň se zdá, jako by se zabývá postupem času, a s tím, jak se s ním čas věku. Zmenšování době vytváří pocit naléhavosti milovat silněji a lépe vážit věcí.
A	ATTITUDE / TONE	Shakespeare používá slova jako holá, rozpadlý, prší, smrt, popel, smrtelném loži, skončí, a spálil vyvolat představy o smrti a čas krátí. Slova jsou depresivní a poněkud zoufalý.
S	posuny	Posun se vyskytuje v závěrečném dvojverší, když vypravěč poukazuje na to, že účinek stárnutí je, že člověk musí milovat čas, který má silněji, a opatrovat malé věci.
T	TITUL	Po přečtení báseň, moje předpovědi o titulu byla nesprávná, protože Shakespeare nesoustředila na ročním období, ale diskutovali o plynutí času, který vede ke smrti.
T	TÉMA	silně milovat a trávit svůj čas moudře, protože nikdy nevíte, kolik času ještě zbývá.

To je velká aktivita, aby studenti dělat v malých skupinách! Jakmile jsou hotové, požádejte je, aby vytvoření scénáře s TPCASTT kroky.

Kopírovat Aktivitu*

Šablona a Pokyny pro Třídu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Studentské Instrukce

Provést analýzu TPCASTT o „Sonnet 73“. Nezapomeňte, že TPCASTT kandiduje na hlavě, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.

Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TPCASTT.
Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Individuální

Typ Aktivity: Analýza TPCASTT Poetry

Kopírovat Aktivitu*

Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

TPCASTT Analýza Rubrika Šablony

Analyzovat báseň pomocí metody TPCASTT: Titul, parafrázovat, konotace, postoj / tón, Shift, titul, téma.

	Dovedný	Rozvíjejících	Začátek	Potřebuje Zlepšení
TPCASTT Odpovědi	Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu.	Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení.	Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu.	Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre.
Vyobrazení	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén.	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén.	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén.	Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén.
English Konvence	Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni.	Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury.	Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni.	Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci.

Kopírovat Aktivitu*

Přehled Aktivity

Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. To může vyvolat emoce, nastavte náladu, vyprávět příběh, nebo vytvořit hluboce a všeobecně chápán cítí ve svých čtenářů. Tím se vykládat jeho prvků a pochopení jeho bohaté význam, srovnání, a symboly, ještě důležitější.

TPCASTT metoda analýzy poezie je skvělý způsob, jak naučit studenty pitvat báseň a pochopit jeho částí. Pomáhá studentům odhalit hlubší významy v básních a zároveň jim dává důvěru, aby byl self-pedagogů. TPCASTT Poezie Analysis je pořadí operací podobných PEMDAS pro matematiku. Žádá studenty do seznamu položek v pořadí a odpovídat na otázky na základě jejich čtení básně.

TPCASTT Příklad "Sonnet 73"

T	TITUL	[Protože znělka je číslo, zvažte studenty podívat na prvním řádku namísto] „tomto ročním období ty mayst ve mně spatřit“ Vypravěč mohl hovořit o zvláštním ročním období, nebo na dovolenou.
P	PARAFRÁZE	[Short Version- Rozbalte scénář, pokud chcete, aby vaše studenty, aby to udělat sloky, čtyřverší, nebo dvojverší]: Vypravěč srovnává jeho vzrůstajícím věkem se věci, jako je podzim / zima, za soumraku / noc, a umírání uhlíky z ohně. Na konci, když říká, že láska a uznání může zvýšit, když se čas krátí. [Dlouhá verze]: V první čtyřverší, vypravěč srovnává jeho vzrůstajícím věkem se na konci podzimu a začátku zimy. Jedná se o období, kdy se věci začínají vadnout a jít nahý. Ve druhé čtyřverší, vypravěč říká, že je za soumraku zanechal po západu slunce, který se pak stává černou noc, protějšek Death. Smrt přináší všem k věčnému odpočinku. Ve třetím čtyřverší, vypravěč říká, že je jako umírající uhlíky po sobě zanechal zuřící požár, žhavé uhlíky, ležící na vrcholu popela jako ležet na vlastní smrtelné posteli, popel náročné uhlíky. V závěrečném dvojverší, vypravěč říká, že i přes všechny obrázky umírajících v posledních třech čtyřverší, láska k němu se zvyšuje, protože on nebude asi mnohem déle.
C	KONOTACE	Použití vypravěče metafory pro roční období, za soumraku, a umírající oheň se zdá, jako by se zabývá postupem času, a s tím, jak se s ním čas věku. Zmenšování době vytváří pocit naléhavosti milovat silněji a lépe vážit věcí.
A	ATTITUDE / TONE	Shakespeare používá slova jako holá, rozpadlý, prší, smrt, popel, smrtelném loži, skončí, a spálil vyvolat představy o smrti a čas krátí. Slova jsou depresivní a poněkud zoufalý.
S	posuny	Posun se vyskytuje v závěrečném dvojverší, když vypravěč poukazuje na to, že účinek stárnutí je, že člověk musí milovat čas, který má silněji, a opatrovat malé věci.
T	TITUL	Po přečtení báseň, moje předpovědi o titulu byla nesprávná, protože Shakespeare nesoustředila na ročním období, ale diskutovali o plynutí času, který vede ke smrti.
T	TÉMA	silně milovat a trávit svůj čas moudře, protože nikdy nevíte, kolik času ještě zbývá.

To je velká aktivita, aby studenti dělat v malých skupinách! Jakmile jsou hotové, požádejte je, aby vytvoření scénáře s TPCASTT kroky.

Kopírovat Aktivitu*

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Studentské Instrukce

Provést analýzu TPCASTT o „Sonnet 73“. Nezapomeňte, že TPCASTT kandiduje na hlavě, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.

Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TPCASTT.
Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Individuální

Typ Aktivity: Analýza TPCASTT Poetry

Kopírovat Aktivitu*

Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

TPCASTT Analýza Rubrika Šablony

Analyzovat báseň pomocí metody TPCASTT: Titul, parafrázovat, konotace, postoj / tón, Shift, titul, téma.

	Dovedný	Rozvíjejících	Začátek	Potřebuje Zlepšení
TPCASTT Odpovědi	Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu.	Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení.	Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu.	Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre.
Vyobrazení	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén.	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén.	Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén.	Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén.
English Konvence	Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni.	Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury.	Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni.	Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci.