Pearl Harbor Historiske Tidslinje

En af fordelene ved at studere mere moderne historie er overfloden af øjenvidners beretninger og primære kilder, som studerende kan bruge til virkelig at forstå konteksten af enhver historisk begivenhed eller tidsperiode. Det bringer også historie til liv og forbinder studerende til de mennesker, der boede i denne periode.

Til denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje, der fokuserer på en større begivenhed, der fandt sted i 2. verdenskrig fra 1939-1941 gennem øjnene på enkeltpersoner, der var vidne til begivenheden . Lærere kan tildele begivenheder eller give studerende mulighed for at vælge den begivenhed, de ønsker at undersøge. Studerende skal være i stand til at repræsentere en nøjagtig kronologi af begivenheden og opfordres til at være så præcise som muligt ved at finde måned, dag, time og måske endda minut hver handling fandt sted.

For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.

Udvidet aktivitet

I denne udvidede aktivitet bør eleverne opfordres til at bruge den historiske tænkningskompetence til bekræftelse for nøjagtigt at skildre handlingen eller begivenheden, som de undersøgte. Hvis studerende støder på et uoverensstemmelse i to kilder, skal de beskrive, hvad forskellene er, og argumentere for, hvilken kilde der er mere troværdig, og hvorfor. Når de har analyseret deres kildes troværdighed, skal de dele med klassen de kilder, de fandt mest troværdige, og dem, de fandt mindst troværdige og forklare deres rationale.