Aktivitetsoversigt
Udviklende historikere bør også have evnen til at evaluere love. Under genopbygningen blev der vedtaget flere love og ændringer for at hjælpe med at garantere rettigheder til de nyligt frigjorte. Civil Rights Act fra 1866 var en af de første, der forsøgte at garantere disse rettigheder i et stormende samfund efter krigen.
Ved hjælp af et storyboard kan studerende evaluere dokumentet for perspektiv, publikum og betydning. Overvej at lade studerende tage et perspektiv af en af de forskellige borgerkrigsfigurer. Ved hjælp af de foreslåede retningslinjer for hovedide, indstilling, bevismateriale, perspektiv og betydning vil studerende udvikle en dyb forståelse af Civil Rights Act fra 1866 og hvordan det påvirkede samfundet.
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette den samme analyse for en anden lov eller ændring under borgerkrigen og genopbygningen. Ved at sammenligne målsætningerne med to eller flere dokumenter vil studerende være i stand til at få en bedre forståelse af de forskellige måder, hvert dokument forsøger at afhjælpe de aktuelle spørgsmål.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der evaluerer Civil Rights Act fra 1866, der undersøger dokumentets hovedide, indstilling, bevis, perspektiv og betydning.
- Klik på "Start tildeling".
- Mærk hver titelboks med hovedidee, indstilling, bevis, perspektiv og betydning.
- Skriv et resume for hver i beskrivelsesboksen.
- Opret en illustration i hver celle ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvordan man Fører en Diskussion om en lov Eller en Ændring
Vælg en Specifik lov
Vælg en specifik vedtægt eller ændring, der vedrører kursets mål og indhold. Giv et resumé af dets historiske baggrund, funktion og sociale virkninger. Forklar betydningen af komplekse og vigtige udtryk i dokumentet for eleverne på forhånd.
Forbered dig på Forhånd
Distribuer materialer, der omfatter teksten til vedtægten eller ændringen, relevante retsafgørelser, resuméer og analyser forud for debatten. For at sikre, at de har et solidt kendskab til emnet, skal du opfordre eleverne til at undersøge disse ressourcer på forhånd.
Styr Diskussionen
Før en organiseret samtale ved at stille ledende spørgsmål. Tilskynd eleverne til at udtrykke deres indledende ideer, stridspunkter og svar. Start med at stille generelle spørgsmål for at introducere emnet, og gå derefter gradvist videre til mere detaljerede spørgsmål, der beder eleverne om at tænke over forskellige bestemmelser i lovgivningen eller ændringen.
Udfør Analyse
Engager eleverne i en analyse af de overordnede konsekvenser af ændringen. Tilskynd eleverne til at tænke over, hvordan det påvirker forskellige samfundsgrupper og andre implikationer af denne handling. Bed eleverne om at tale om, hvorvidt lovgivningen har utilsigtede implikationer, og hvordan den løser det problem, den blev skabt for at løse.
Opsummer og Reflekter
Gentag de vigtigste ideer og konklusioner, der kom ud af debatten. Fremhæv eventuelle punkter, hvor der er enighed eller uenighed, og læg vægt på rækken af de tilbudte meninger. Giv hver elev et refleksionsprojekt, hvor de skal beskrive, hvad de lærte af foredraget, om deres synspunkt ændrede sig, og eventuelle ubesvarede spørgsmål for bedre forståelse.
Ofte stillede spørgsmål om analysen af Civil Rights Act af 1866
Beskriv Civil Rights Act af 1866.
På trods af deres etnicitet eller slaverihistorie fik alle mennesker født i USA statsborgerskab og borgerrettigheder i henhold til Civil Rights Act af 1866, et vigtigt stykke lovgivning. Dette stykke lovgivning ændrede så mange menneskers liv og bekæmpede ideen om racisme og slaveri.
Hvorfor var 1866 Civil Rights Act vigtig?
Loven var den første føderale statut, der proklamerede, at alle født i USA var statsborgere, uanset farve. Efter borgerkrigen forsøgte den at bekæmpe racistiske "Black Codes" i sydstaterne.
Hvilke rettigheder blev beskyttet af Civil Rights Act af 1866?
Med de samme rettigheder til at indgå og udføre kontrakter, anlægge retssager, fremlægge beviser og andre juridiske processer, søgte loven at garantere, at alle mennesker havde lige beskyttelse under loven.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Historien om den Amerikanske Borgerkrig
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
