Aktivitetsoversigt
Hr. Terupt ændrede de syv studerendes liv på mange måder. Han bragte mennesker sammen, helbredte gamle sår og fik hver elev til at se sig selv som et individ. Til denne aktivitet opretter eleverne et diagram, der viser, hvordan hver elev ændrede sig i løbet af bogen, eller en lektion, som de lærte af Mr. Terupt .
Eksempler på tegnændringer på grund af Mr. Terupt
Peter: Peter er klasseklovnen og trækker altid med sprøjter i begyndelsen af bogen. Han er den, der kastede snebolden og lærer, at det at være tåbelig og komme i problemer er ikke, hvordan han vil være. Han føler ekstrem skyld for det, der skete.
Alexia: Alexia er ond og gør narr af mennesker hele tiden i begyndelsen af bogen. Hun retter sig mod Danielle og lyver for pigerne, så de ikke kan lide hinanden. Mr. Terupt har en seriøs samtale med hende, og hun taler ikke længe. Efter ulykken undskylder Alexia pigerne og indrømmer, hvor forfærdelig hun har været. De tilgiver hende alle.
Anna: Anna er meget genert og stille og har få venner. Læseren lærer, at hun har en enlig mor, der havde hende i en alder af 16, og er udstødt på grund af det. Ved hjælp af Mr. Terupt bliver Anna mere udadvendt og selvsikker.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et diagram, der identificerer, hvordan hver karakter blev ændret af deres lærer. Illustrer forekomster af hver udfordring og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Beskriv i beskrivelsesboksene, hvordan hver karakter var i begyndelsen af bogen og i slutningen af bogen.
- Opret et billede til et eksempel, der repræsenterer hver beskrivelse ved hjælp af passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
---|---|---|---|
Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
Aktivitetsoversigt
Hr. Terupt ændrede de syv studerendes liv på mange måder. Han bragte mennesker sammen, helbredte gamle sår og fik hver elev til at se sig selv som et individ. Til denne aktivitet opretter eleverne et diagram, der viser, hvordan hver elev ændrede sig i løbet af bogen, eller en lektion, som de lærte af Mr. Terupt .
Eksempler på tegnændringer på grund af Mr. Terupt
Peter: Peter er klasseklovnen og trækker altid med sprøjter i begyndelsen af bogen. Han er den, der kastede snebolden og lærer, at det at være tåbelig og komme i problemer er ikke, hvordan han vil være. Han føler ekstrem skyld for det, der skete.
Alexia: Alexia er ond og gør narr af mennesker hele tiden i begyndelsen af bogen. Hun retter sig mod Danielle og lyver for pigerne, så de ikke kan lide hinanden. Mr. Terupt har en seriøs samtale med hende, og hun taler ikke længe. Efter ulykken undskylder Alexia pigerne og indrømmer, hvor forfærdelig hun har været. De tilgiver hende alle.
Anna: Anna er meget genert og stille og har få venner. Læseren lærer, at hun har en enlig mor, der havde hende i en alder af 16, og er udstødt på grund af det. Ved hjælp af Mr. Terupt bliver Anna mere udadvendt og selvsikker.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et diagram, der identificerer, hvordan hver karakter blev ændret af deres lærer. Illustrer forekomster af hver udfordring og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Beskriv i beskrivelsesboksene, hvordan hver karakter var i begyndelsen af bogen og i slutningen af bogen.
- Opret et billede til et eksempel, der repræsenterer hver beskrivelse ved hjælp af passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
---|---|---|---|
Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
Hvordan man udfører en litterær analyse med 'Mr. Terupts indflydelse'
Introduktion til Litterær Analyse
Start med at introducere begrebet litterær analyse, og læg vægt på dets fokus på at fortolke og diskutere de dybere betydninger af et litterært værk. Giv et overblik over nøgletemaerne i "På grund af hr. Terupt" og forklar, hvordan hr. Terupts indflydelse er et centralt element. Dette grundlæggende trin er afgørende for at sætte scenen for dybere analytisk tænkning.
Karakterstudie og Diagramskabelse
Vejlede eleverne i at udføre en detaljeret karakterundersøgelse. Få dem til at lave diagrammer for hver hovedperson, der dokumenterer deres træk, adfærd og nøgleoplevelser før og efter deres interaktion med Mr. Terupt. Tilskynd eleverne til at bruge specifikke eksempler og citater fra teksten til at understøtte deres observationer. Dette trin er afgørende for at visualisere karaktertransformationerne.
Analyse af hr. Terupts Indflydelse
Instruer eleverne i at analysere, hvordan hr. Terupts handlinger, belæringer og personlighed påvirkede ændringerne i hver karakter. Tilskynd dem til at tænke kritisk over en lærers eller mentors rolle i personlig vækst og moralsk udvikling ved at drage paralleller til deres egne livserfaringer eller andre litterære værker.
Præsentation og Gruppediskussion
Lad eleverne præsentere deres karakterdiagrammer og analyser for klassen. Efter hver præsentation skal du føre en gruppediskussion, så eleverne kan udforske forskellige perspektiver og uddybe deres forståelse af romanens temaer. Dette sidste trin styrker ikke kun deres læring, men forbedrer også deres kommunikations- og kritiske tænkningsfærdigheder.
Ofte stillede spørgsmål om Tuck Everlasting: Lav en filmplakat
Hvordan kan eleverne visuelt repræsentere temaerne 'Tuck Everlasting' på en filmplakat?
For visuelt at repræsentere temaerne for "Tuck Everlasting" i en filmplakat, bør eleverne fokusere på billeder og symboler, der fanger essensen af nøgletemaer som udødelighed, livets cyklus og valgene mellem sikkerhed og frihed. For eksempel kan den evige forår afbildes som et centralt billede, der symboliserer udødelighed. Kontrasten mellem det indelukkede, strukturerede miljø i Winnies hjem og den vilde, frie natur i Tucks' verden kan bruges til at illustrere temaet frihed versus sikkerhed. At inkludere karakterer på plakaten kan også formidle de personlige kampe og vækst, de oplever, især Winnies rejse. Farveskemaer og visuelle motiver kan yderligere forstærke disse temaer - for eksempel ved at bruge kontrasterende lyse og mørke områder til at repræsentere dikotomien mellem liv og udødelighed. Plakaten skal ikke kun være visuelt overbevisende, men også tankevækkende og indkapsle romanens dybe temaer i et enkelt billede.
Hvad er nogle tips til at skabe en iøjnefaldende og informativ filmplakat?
En effektiv filmplakat til "Tuck Everlasting" skal være både visuelt tiltalende og informativ. For at fange øjet skal du bruge en slående farvepalet og arrangere elementer på en afbalanceret måde. Titlen skal være fremtrædende og læselig, eventuelt med en skrifttype, der komplementerer historiens historiske rammer. Billeder eller tegninger af høj kvalitet af karakterer og væsentlige symboler fra romanen kan skabe visuel interesse. Taglines eller korte sætninger kan tilføje intriger eller kontekst - overvej at bruge et gribende citat fra bogen, der indkapsler dens temaer. Sørg for, at plakaten ikke bliver rodet; hvert element skal bidrage til det overordnede budskab, du ønsker at formidle. Husk, at målet er at lokke seerne til at ville 'se filmen' eller i dette tilfælde læse bogen, så skab en følelse af mystik og tiltrækning.
Hvordan kan filmplakataktiviteten tilpasses til elever i forskellige aldre og forskellige færdighedsniveauer?
For at gøre filmplakataktiviteten egnet til forskellige aldre og færdighedsniveauer, kan der foretages justeringer af opgavens kompleksitet. For yngre eller mindre dygtige elever kan fokus være mere på enkle, klare fremstillinger af historien, ved hjælp af skabeloner eller guidede aktiviteter til at strukturere deres arbejde. For disse grupper skal du lægge vægt på den kreative proces frem for teknisk perfektion. For ældre eller mere avancerede studerende, tilskynd til mere sofistikerede designelementer og en dybere analyse af romanens temaer i deres plakater. Disse studerende kan blive udfordret til at inkorporere symbolske billeder, komplekse farveskemaer eller avancerede grafiske designteknikker. At give differentierede instruktioner og tilbyde en række materialer og ressourcer kan hjælpe med at sikre, at alle elever kan engagere sig meningsfuldt i opgaven, uanset deres alder eller færdighedsniveau.
Flere Storyboard That Aktiviteter
På Grund af Mr. Terupt
Priser for Skoler og Distrikter
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office