Aktivitetsoversigt
Evnen til at genkende usunde forhold kan virke som en nem ting for studerende at gøre, indtil de finder sig selv offeret. At være et offer for manipulation får nogen til at stille blindere op og undskylde for adfærd. De kan endda føle sig skyldige og med skyld for at have forårsaget aggressorens opførsel. At få elever til at skabe mål og forventninger til forhold er en god forebyggende foranstaltning for at blive et offer.
I denne aktivitet skaber de studerende et sundt og usundt forholdsscenarie til tre forskellige oplevelser . Eksemplet ovenfor viser forskellige par på en date, der gennemgår en krise og oplever noget, der sker med teenagere dagligt. Studerende opfordres til at udvikle deres egne scenarier, men du kan ændre aktiviteten ved at give et par scenarier for studerende at vælge imellem.
At bede eleverne bruge forskellige karakterer til hvert forhold vil hjælpe med at skabe nye ideer uden at gøre én person til offer i enhver situation. Derudover giver det studerende mulighed for at forstå, at enhver kan være et offer eller en aggressor. Det er vigtigt for studerende at ikke skabe sig selv eller deres kammerater som et offer eller en aggressor i nogen af situationerne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser tre eksempler på sunde og usunde forholdsscenarier.
- Klik på "Start tildeling".
- Titlen på kolonnerne "Sundt" og "Usundt".
- Brainstorm tre scenarier, som mennesker kan blive konfronteret med i løbet af deres forhold og mærke rækken korrekt.
- Opret tre scenarier i kolonnen "Sund" med positive mål eller forventninger ved hjælp af en kombination af passende scener, karakterer og genstande i skolen.
- Sammenlign de tre sunde eksempler med tre usunde eksempler ved hjælp af de samme scenarier.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversigt
Evnen til at genkende usunde forhold kan virke som en nem ting for studerende at gøre, indtil de finder sig selv offeret. At være et offer for manipulation får nogen til at stille blindere op og undskylde for adfærd. De kan endda føle sig skyldige og med skyld for at have forårsaget aggressorens opførsel. At få elever til at skabe mål og forventninger til forhold er en god forebyggende foranstaltning for at blive et offer.
I denne aktivitet skaber de studerende et sundt og usundt forholdsscenarie til tre forskellige oplevelser . Eksemplet ovenfor viser forskellige par på en date, der gennemgår en krise og oplever noget, der sker med teenagere dagligt. Studerende opfordres til at udvikle deres egne scenarier, men du kan ændre aktiviteten ved at give et par scenarier for studerende at vælge imellem.
At bede eleverne bruge forskellige karakterer til hvert forhold vil hjælpe med at skabe nye ideer uden at gøre én person til offer i enhver situation. Derudover giver det studerende mulighed for at forstå, at enhver kan være et offer eller en aggressor. Det er vigtigt for studerende at ikke skabe sig selv eller deres kammerater som et offer eller en aggressor i nogen af situationerne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser tre eksempler på sunde og usunde forholdsscenarier.
- Klik på "Start tildeling".
- Titlen på kolonnerne "Sundt" og "Usundt".
- Brainstorm tre scenarier, som mennesker kan blive konfronteret med i løbet af deres forhold og mærke rækken korrekt.
- Opret tre scenarier i kolonnen "Sund" med positive mål eller forventninger ved hjælp af en kombination af passende scener, karakterer og genstande i skolen.
- Sammenlign de tre sunde eksempler med tre usunde eksempler ved hjælp af de samme scenarier.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Usunde Forhold
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
