Aktivitätsübersicht
Dreizehn Gründe Warum enthält Details von Mobbing und Missbrauch, die zu Hannahs Selbstmord und anderen schädlichen Zwischenfällen in der Geschichte beitragen. Obwohl fiktiv, sind diese Fälle sehr realistisch und machen hervorragendes Material für Diskussionen über Mobbing-Prävention. Verwenden Sie Storyboards, um den Schülern dabei zu helfen, Verbindungen zwischen dem Buch und der realen Welt herzustellen.
Mit einem T-Chart, bitten die Schüler, nach Wegen zu suchen, dass Charaktere im Buch Mobbing und Missbrauch ermöglichten. Die Schüler sollten diese Beispiele in einer Spalte darstellen und beschreiben. In der anderen Spalte haben die Schüler darzustellen und zu erklären, wie man jede Ermöglichungssituation zu einem macht, der arbeitet, um das Mobbing zu stoppen.
Dreizehn Gründe, warum Mobbing-Prävention
Aktionen, die Mobbing aktivieren |
Maßnahmen, die Mobbing bekämpfen |
|---|---|
| Gerüchte und Klatsch | Selbstbeherrschung und Positivwörter |
| Von Anfang an Hannahs Zeit am Crestmont High fliegen Gerüchte über sie und Justin. Dies führt zu ihrem negativen Ruf und einer Vielzahl anderer unwahrer Gerüchte. Auch Leute, die Hannah freundlich sind, hören und lassen diese Gerüchte weiter. | Machen Sie sich nicht in Klatsch und verbreiten Gerüchte. Viele Gerüchte sind unwahr, aber auch wenn sie wahr sind, können sie sehr schädlich für das Selbstbewusstsein einer Person sein. Das Stoppen der Gerüchtekette kann so einfach sein wie die Umleitung der Konversation. Es kann auch hilfreich sein, etwas Positives über eine Person zu sagen, um sie aufzubauen, anstatt sie zu zerreißen. Denken Sie daran, wenn Sie nichts Schönes sagen können, sagen Sie überhaupt nichts. |
| Vorurteilen von anderen | Jemanden kennenlernen |
| Lehm fällt in die Falle, Hannah zu urteilen, basierend auf den Gerüchten, die er über sie hört. Sein Glaube, dass sie eine Menge sexuelle Erfahrung mit Jungen hat, macht ihn zögern, sie zu befreunden. Hätte er sie früher befreundet, hätte sie sich nicht alleine gefühlt. | Wir sollten jemanden kennenlernen, bevor wir Schlussfolgerungen über sie ziehen. Manchmal finden Sie, dass sie genau so sind, wie Sie dachten, dass sie waren, aber andere Male werden Sie überrascht sein von dem, was Sie finden. Wir sind weniger wahrscheinlich, an jemanden so anders zu denken, seltsam oder wertlos, wenn wir sie kennen lernen. |
| Mobbing oder Angriff beobachten ohne Intervenieren | Aufstehen für die, die verletzt werden |
| Als Marcus anfängt, Hannah in Rosies Diner zu belästigen, sind seine Handlungen für die meisten Leute im Diner sichtbar. Es ist klar, dass er Hannah unbehaglich macht, doch niemand im Diner tut etwas, um zu intervenieren. Zach kommt und spricht Hannah erst nach Marcus. | Wenn jemand verletzt wird, solltest du etwas tun, um es zu stoppen. Manchmal bedeutet dies, das Verhalten selbst zu stoppen und zu stoppen. Andere Zeiten bedeutet es, Hilfe zu rufen oder den Vorfall an einen vertrauten Erwachsenen zu melden. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
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