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Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik

Aktivitätsübersicht


Eine gebräuchliche Verwendung von Storyboard That soll den Schülern helfen, ein Diagramm der Ereignisse aus einem Roman zu erstellen. Dies ist nicht nur eine großartige Möglichkeit, die Teile der Handlung zu lehren, sondern verstärkt auch wichtige Ereignisse und hilft den Schülern, ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.

Die Schüler können ein Storyboard erstellen, das den Erzählbogen in einem Roman mit einem Storyboard aus sechs Zellen festhält, das die Hauptteile des Diagramms enthält. Lassen Sie die Schüler für jede Zelle eine Szene erstellen, die der Geschichte in der folgenden Reihenfolge folgt: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Resolution.




Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentische Anweisungen

Erstellen Sie ein visuelles Diagramm Diagramm "der Dame oder des Tigers".


  1. Trennen Sie die Geschichte in die Exposition, Konflikt, steigende Aktion, Climax, fallende Aktion und Auflösung.
  2. Erstellen Sie ein Bild, das ein wichtiges Moment oder eine Menge von Ereignissen für die einzelnen Storykomponenten darstellt.
  3. Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Diagramm.

Unterrichtsreferenz


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Diagramm (Rubriken 9-12)
Erstellen Sie ein Diagramm für die Geschichte mit Exposition, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Auflösung.
Leistungsfähig
25 Points
Entstehenden
21 Points
Anfang
17 Points
Versuch es Noch Einmal
13 Points
Beschreibende und Visuelle Elemente
Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung.
Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein.
Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen.
Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente.
Grammatik / Rechtschreibung
Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler.
Beweis der Anstrengung
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung.
Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides.
Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan.
Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung.
Grundstück
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten.
Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend.
Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen.
Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen.


Wie man die Themen und Symbole in „Die Dame oder der Tiger“ untersucht

1

Themen Vorstellen

Stellen Sie den Schülern das Konzept der Themen vor und erklären Sie ihnen, dass Themen das Rückgrat jeder Geschichte sind und die gemeinsamen Ideen oder Lektionen darstellen, über die der Autor die Leser zum Nachdenken bringen möchte. Geben Sie einige einfache Beispiele für Themen aus Geschichten, mit denen die Schüler bereits vertraut sind, und stellen Sie ihnen Übungstexte zur Verfügung, um Themen zu erkennen.

2

Identifizieren Sie Themen in der Geschichte

Sobald die Schüler mit dem Konzept vertraut sind, helfen Sie ihnen, die Themen in „Die Dame oder der Tiger“ zu identifizieren. Die Schüler können die Geschichte mehrmals lesen und versuchen, jeden wichtigen Punkt oder jede wichtige Lektion hervorzuheben, die ihrer Meinung nach den Kern der Geschichte ausmacht. Beispielsweise können Gerechtigkeit, Liebe, Zweideutigkeit und Schicksal als Schlüsselthemen der Geschichte angesehen werden.

3

Markieren Sie Symbole

4

Entdecken Sie Verschiedene Perspektiven

Erkennen Sie, dass die Ideen und Symbole der Erzählung vielfältige legitime Interpretationen ermöglichen können. Fördern Sie die Debatte und Untersuchung verschiedener Standpunkte. Die Schüler können sich etwas Zeit nehmen, um ihre Sicht auf Themen und Symbolik darzulegen, und dann an Gruppendiskussionen teilnehmen, um die Interpretation ihrer Klassenkameraden zu verstehen.

5

Link zu Einem Breiteren Kontext

Denken Sie über die Verbindungen nach, die die Themen und Symbole von „Die Dame oder der Tiger“ mit größeren menschlichen Erfahrungen, ethischen Problemen oder gesellschaftlichen Konventionen haben könnten. Die Studierenden können sich auch mit anderen literarischen Konzepten verknüpfen und unterschiedliche Interpretationen untersuchen.

Häufig gestellte Fragen zum Handlungsdiagramm „Die Dame oder der Tiger“.

Welche Teile der Handlung werden zu Beginn der Geschichte vorgestellt?

Die Umgebung, die Menschen und der Hauptkonflikt werden in der Ausstellung vorgestellt. In „Die Dame oder der Tiger“ werden die Prinzessin und ihr Liebhaber sowie das Justizsystem des halbbarbarischen Königs vorgestellt. Der Leser kann etwas über die Persönlichkeiten und Eigenschaften einiger Charaktere erfahren und möglicherweise vorhersagen, in welche Richtung die Geschichte gehen wird.

Was ist der Hauptkonflikt der Geschichte?

Ob die Prinzessin ihren Geliebten zur Dame oder zum Tiger hinter den beiden Türen der Arena führen wird, ist der Hauptgrund für Streit. Dieser Konflikt ist jedoch nicht gelöst und der Autor überlässt ihn der Interpretation der Leser.




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Beinhaltet:
  • 1 Schule
  • 5 Lehrer für ein Jahr
  • 1 Stunde virtuelle PD

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