Aktivitätsübersicht
In der High School verlangen die ELA Common Core Standards von den Schülern, formale Schreibfähigkeiten zu entwickeln, Aufsätze und Argumente zu erstellen, die gut durchdacht und syntaktisch vielfältig sind. Sie erfordern auch, dass die Schüler überzeugende Schreibstrategien anwenden, um eine Behauptung oder einen Standpunkt zu verteidigen. Die Fähigkeit, andere Argumente zu analysieren und zu validieren oder zu entlarven, ist der Schlüssel zu überzeugendem Schreiben. Dies erfordert grundlegende Kenntnisse der Rhetorik. Eine großartige Möglichkeit, das Verständnis der Schüler für effektive Argumente zu verbessern, besteht darin, die aristotelischen Konzepte von Ethos, Pathos und Logos zu vermitteln. Die Schüler können dann die Wirksamkeit dieser Strategien in einem Literaturwerk, einer Rede oder einem Brief identifizieren und analysieren.
Die Unabhängigkeitserklärung wurde geschrieben, um offiziell die Auflösung der Kolonien von England zu verkünden; Es musste jedoch auch formal dargelegt werden, warum sie dies nicht nur König George III, sondern auch den Bürgern der Kolonien und der Welt angetan hatten. Es musste klar sein, zeigen, dass bereits alle Schritte unternommen wurden, um dies zu vermeiden, und die Menschen davon überzeugen, dass dies die richtige Entscheidung war. Lassen Sie die Schüler den Text untersuchen und Zitate aus dem gesamten Dokument der Ethos-, Logos- und Pathos- Rhetorik finden. Lassen Sie die Schüler diese Beispiele in einem Storyboard veranschaulichen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit Beispielen für Ethos, Pathos und Logos aus der Unabhängigkeitserklärung.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie zwei Beispiele für jede rhetorische Strategie: Ethos, Pathos und Logos.
- Geben Sie die Beispiele in das Beschreibungsfeld unter der Zelle ein.
- Veranschaulichen Sie die Beispiele anhand einer beliebigen Kombination von Szenen, Charakteren und Elementen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos und Logos | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die meisten Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden falsch identifiziert und dargestellt. Zitate und Zusammenfassungen können fehlen oder zu begrenzt sein. Nur ein Beispiel kann für jedes rhetorische Element vorgesehen sein. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist genau auf die Arbeit der Literatur. Zeit und Sorge wird genommen, um zu garantieren, dass die Szenen ordentlich, ins Auge fallend und kreativ sind. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte genau sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und entsprechen den grundlegenden Erwartungen. | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist unangemessen. Szenenaufbauten sind unordentlich und können Verwirrung hervorrufen oder zu begrenzt sein. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meist organisiert. Es gibt einige grammatische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Ideen können unorganisiert oder verlegt werden. Fehlende Kontrolle über Grammatik, Mechanik und Rechtschreibung spiegeln ein Mangel an Korrektur. |
Aktivitätsübersicht
In der High School verlangen die ELA Common Core Standards von den Schülern, formale Schreibfähigkeiten zu entwickeln, Aufsätze und Argumente zu erstellen, die gut durchdacht und syntaktisch vielfältig sind. Sie erfordern auch, dass die Schüler überzeugende Schreibstrategien anwenden, um eine Behauptung oder einen Standpunkt zu verteidigen. Die Fähigkeit, andere Argumente zu analysieren und zu validieren oder zu entlarven, ist der Schlüssel zu überzeugendem Schreiben. Dies erfordert grundlegende Kenntnisse der Rhetorik. Eine großartige Möglichkeit, das Verständnis der Schüler für effektive Argumente zu verbessern, besteht darin, die aristotelischen Konzepte von Ethos, Pathos und Logos zu vermitteln. Die Schüler können dann die Wirksamkeit dieser Strategien in einem Literaturwerk, einer Rede oder einem Brief identifizieren und analysieren.
Die Unabhängigkeitserklärung wurde geschrieben, um offiziell die Auflösung der Kolonien von England zu verkünden; Es musste jedoch auch formal dargelegt werden, warum sie dies nicht nur König George III, sondern auch den Bürgern der Kolonien und der Welt angetan hatten. Es musste klar sein, zeigen, dass bereits alle Schritte unternommen wurden, um dies zu vermeiden, und die Menschen davon überzeugen, dass dies die richtige Entscheidung war. Lassen Sie die Schüler den Text untersuchen und Zitate aus dem gesamten Dokument der Ethos-, Logos- und Pathos- Rhetorik finden. Lassen Sie die Schüler diese Beispiele in einem Storyboard veranschaulichen.
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(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard mit Beispielen für Ethos, Pathos und Logos aus der Unabhängigkeitserklärung.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie zwei Beispiele für jede rhetorische Strategie: Ethos, Pathos und Logos.
- Geben Sie die Beispiele in das Beschreibungsfeld unter der Zelle ein.
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Unterrichtsreferenz
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| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos und Logos | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die meisten Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden korrekt identifiziert und dargestellt, und es wird ein angemessenes Zitat oder eine Zusammenfassung bereitgestellt. Es gibt mindestens zwei Beispiele für jedes rhetorische Element. | Die Elemente von Ethos, Pathos und Logos werden falsch identifiziert und dargestellt. Zitate und Zusammenfassungen können fehlen oder zu begrenzt sein. Nur ein Beispiel kann für jedes rhetorische Element vorgesehen sein. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist genau auf die Arbeit der Literatur. Zeit und Sorge wird genommen, um zu garantieren, dass die Szenen ordentlich, ins Auge fallend und kreativ sind. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte genau sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und entsprechen den grundlegenden Erwartungen. | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist unangemessen. Szenenaufbauten sind unordentlich und können Verwirrung hervorrufen oder zu begrenzt sein. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meist organisiert. Es gibt einige grammatische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Ideen können unorganisiert oder verlegt werden. Fehlende Kontrolle über Grammatik, Mechanik und Rechtschreibung spiegeln ein Mangel an Korrektur. |
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