Aktivitätsübersicht
Literarische Konflikte sind ein weiteres wichtiges Element oft in ELA- Einheiten gelehrt. Aufbauend auf Vorkenntnissen, um Meisterschaft mit unseren Schülern zu erreichen, ist wichtig. Eine ausgezeichnete Weise, auf die verschiedenen Arten des literarischen Konflikts zu konzentrieren ist durch storyboarding. Nachdem Studenten wählen Sie ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt und stellen Sie es mit dem Storyboard Schöpfer ist ein guter Weg, um Ihre Lektion zu stärken!
In Macbeth ist Konflikt immer vorhanden. Ein großer Teil des Konflikts stammt von den drei Hexen und Hekate, die mit Macbeth Spielzeug spielen und schließlich Informationen zurückhalten, die seinen Untergang verursachen. Während jeder Handlung geben die Hexen Macbeth eine Prophezeiung, die wahr wird. Doch am Ende entscheiden sie, dass sie mit ihm verärgert sind, und beschließen, seinen Ruin zu bringen.
Wenn die Schüler Storyboards erstellen, die die Ursache und Wirkung verschiedener Konflikttypen zeigen, stärkt sie das analytische Denken über literarische Konzepte.
Beispiele für literarische Konflikte in Macbeth
MAN gegen MAN
Duncons Erben kommen zurück, um Macbeth zu stürzen.
MAN gegen SELBST
Lady Macbeth beginnt zu halluzinieren, glaubt, sie hat physische Blutflecken auf ihren Händen ... "Warum werden diese nicht abwaschen?"
MAN gegen die GESELLSCHAFT
Am Ende des Spiels ist Macbeth mit den vereinten Armeen von Schottland konfrontiert, angeführt von Macduff.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts in Macbeth zeigt .
- Identifizieren Sie Konflikte in Macbeth .
- Kategorisieren Sie jeden Konflikt als Charakter vs Charakter, Charakter vs Self, Charakter vs Gesellschaft, Charakter vs Natur oder Charakter vs Technology .
- Veranschaulichen Konflikte in den Zellen, mit Zeichen aus dem Spiel.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung des Konflikts unterhalb der Zelle.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Leistungsfähig 17 Points | Entstehenden 14 Points | Anfang 11 Points | Versuch es Noch Einmal 8 Points | |
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Konfliktidentifizierung | | | | |
Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
Zitat | Der Schüler enthält mindestens ein Zitat mit korrekter Interpunktion und Seite # aus dem Text, der sich direkt mit den im Storyboard präsentierten Ereignissen befasst. | Der Schüler enthält mindestens ein Zitat, ist aber nicht direkt auf die im Storyboard präsentierten Ereignisse angewiesen oder hat einen Fehler in der Interpunktion, der Seite # usw. | Student enthält Zitat, aber es enthält Fehler oder ist überhaupt nicht mit Ereignissen im Storyboard präsentiert. | Student nicht ein Angebot. |
Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie Details oder Namen von zusätzlichen Zeichen hinzufügen. | Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen, klar benannt. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Wie man literarische Konflikte mit Schwerpunkt auf Charaktermotivationen lehrt
Einführung in Charaktermotivationen und Konflikte
Beginnen Sie die Lektion mit der Diskussion des Konzepts der Charaktermotivationen und wie sie Konflikte in der Literatur auslösen. Stellen Sie das Stück „Macbeth“ und die Hauptfiguren vor. Erklären Sie, dass die Schüler die Konflikte im Stück analysieren, indem sie sich mit den Beweggründen der Charaktere befassen. Geben Sie einen kurzen Überblick über die ausgewählte Szene oder den ausgewählten Konflikt, auf den Sie sich in dieser Lektion konzentrieren werden.
Lesen und Analyse
Weisen Sie den Schülern eine bestimmte Szene oder einen bestimmten Konflikt aus Macbeth zu. Stellen Sie sicher, dass die Szene die Motivationen der Charaktere hervorhebt, die zu Konflikten führen. Weisen Sie die Schüler an, die Szene sorgfältig zu lesen und die beteiligten Charaktere, ihre Beweggründe und die Art und Weise, wie diese Beweggründe zu Konflikten führen, zu identifizieren. Ermutigen Sie sie, sich Notizen zu machen und wichtige Zitate aufzuschreiben, die die Wünsche und Ziele der Charaktere offenbaren.
Gruppendiskussion und Analyse der Charaktermotivation
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf und lassen Sie jede Gruppe die Beweggründe der an der zugewiesenen Szene beteiligten Charaktere besprechen. Bitten Sie die Schüler, über die folgenden Fragen nachzudenken: Was sind die Wünsche oder Ziele der Figur in dieser Szene? Wie kollidieren diese Wünsche mit denen anderer Charaktere? Wie treiben die Motivationen der Figur den Konflikt voran? Moderieren Sie eine Klassendiskussion, bei der jede Gruppe ihre Ergebnisse und Einsichten austauscht und dabei den Einfluss der Charaktermotivationen auf den Konflikt hervorhebt.
Essays und Schlussfolgerungen zur Individuellen Charaktermotivation
Beauftragen Sie die Schüler, einzelne Aufsätze zu schreiben, in denen die Motivationen der Charaktere in der von ihnen untersuchten Szene analysiert werden. Ermutigen Sie die Schüler zu erforschen, wie diese Motivationen die Handlungen und Entscheidungen der Charaktere beeinflussen und letztendlich zu Konflikten führen. Beenden Sie die Lektion mit einer Klassendiskussion, in der einige Schüler ihre Aufsätze und Erkenntnisse über die Motivationen und Konflikte der Charaktere austauschen.
Häufig gestellte Fragen zum literarischen Konflikt in Macbeth
Was ist der zentrale Konflikt in „Macbeth“ und wie bestimmt er die Handlung des Stücks?
Der zentrale Konflikt in „Macbeth“ dreht sich um Macbeths inneren Kampf zwischen seinem ungezügelten Ehrgeiz und seinem moralischen Gewissen. Dieser innere Konflikt treibt die gesamte Handlung voran, da Macbeths Machthunger ihn dazu bringt, abscheuliche Taten zu begehen, was eine Kette von Ereignissen auslöst, die in einer Tragödie gipfeln. Sein innerer Kampf zwischen Ehrgeiz und Schuldgefühlen ist der Motor, der die Erzählung vorantreibt und letztendlich zu seinem Untergang führt.
Was sind einige der wichtigsten externen Konflikte in „Macbeth“, die Machtkämpfe und Gegensätze zwischen den Charakteren beinhalten?
Mehrere äußere Konflikte in „Macbeth“ sind auf Machtkämpfe und Gegensätze zwischen den Charakteren zurückzuführen. Der primäre äußere Konflikt ist der Machtkampf zwischen Macbeth und Macduff, der die Opposition gegen Macbeths tyrannische Herrschaft darstellt. Dieser Konflikt ist Ausdruck des umfassenderen Kampfes um die Macht, bei dem Macbeths Thronbesteigung Widerstand und Rebellion auslöst. Darüber hinaus veranschaulichen die Konflikte zwischen Macbeth und Banquo sowie zwischen Macbeth und Malcolm die Machtkämpfe, die die Dynamik des Stücks prägen.
Wie können Arbeitsblätter Diskussionen über die Auswirkungen der Konflikte in „Macbeth“ auf die moralischen Dilemmata der Charaktere und die Gesamtthemen des Stücks anregen?
Arbeitsblätter sind wertvolle Hilfsmittel, um Schüler in Diskussionen über die moralischen Dilemmata einzubeziehen, die sich aus den Konflikten in „Macbeth“ ergeben. Diese Arbeitsblätter können Fragen enthalten, die die Schüler dazu anregen, darüber nachzudenken, wie die Handlungen der Charaktere durch ihre internen und externen Konflikte bestimmt werden. Durch die Erforschung der moralischen Entscheidungen der Charaktere können sich die Schüler mit übergreifenden Themen wie dem korrumpierenden Einfluss von Ehrgeiz und den Folgen von Verrat befassen. Diese Diskussionen helfen den Schülern, die Konflikte mit den umfassenderen Themen des Stücks in Verbindung zu bringen und so ihr Verständnis für die komplexe moralische Landschaft von „Macbeth“ zu verbessern.
Gibt es in „Macbeth“ Nebenfiguren, die in den Konflikten eine wichtige Rolle spielen, und welchen Einfluss haben sie auf die Entscheidungen der Hauptfiguren?
Während Macbeth und Lady Macbeth im Zentrum der Konflikte des Stücks stehen, spielen Nebenfiguren wie die Hexen und Lady Macduff eine wichtige Rolle bei der Beeinflussung der Entscheidungen der Hauptfiguren. Die Prophezeiungen der Hexen wecken Macbeths Ehrgeiz und lösen die Konflikte aus. Lady Macduff bildet durch ihre Unschuld und Verletzlichkeit einen Kontrast zu Lady Macbeth und verdeutlicht die moralischen Konsequenzen der Handlungen der Charaktere. Diese Nebenfiguren haben einen indirekten, aber wirkungsvollen Einfluss auf die Konflikte und Entscheidungen der Hauptfiguren und tragen zur Komplexität und Tiefe des Stücks bei.
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