Aktivitätsübersicht
Es ist wichtig, Elies Leben zu verfolgen, wie er es in dem Roman erklärt, um Verbindungen mit der Geschichte herzustellen. Die Nacht ist ein beispielhafter Roman, mit dem sich die Schüler auf vielen verschiedenen Ebenen verbinden können. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste, in der Text zu Verbindungen in der Welt (Verlauf) erstellt wird . Im Rahmen des Holocaust-Lernens können die Schüler Elie Wiesels Erfahrungen aus erster Hand mit den Gräueltaten nutzen, um die politischen und tatsächlichen Ereignisse während des Krieges besser zu verstehen. Möglicherweise möchten sie ihre Zeitachse auch mit zusätzlichen Recherchen ergänzen.
Beispiel Timeline of Night
| 1941 |
Elie wird vorgestelltElie ist 12 Jahre alt und studiert die Kabbala. Er ist neugierig auf seinen Glauben. Er fordert seinen Vater auf, ihm jüdische Mystik beizubringen. Sein Vater lehnt ab und sagt, er sei zu jung. Elie findet Moshe the Beadle, der sein Rabbi (Lehrer) wird. |
|---|---|
| 1942 |
Moshe warnt vor GrausamkeitenDie ungarische Regierung entsendet alle ausländischen Juden, die die ungarische Staatsbürgerschaft nicht nachweisen konnten. Sie werden in das von den Nazis gehaltene Polen deportiert. Unterwegs ermorden die SS sie. Moshe kann fliehen und kehrt nach Sighet zurück, um seine Geschichte zu erzählen, aber niemand glaubt ihm. |
| 1943 |
Die Ruhe vor dem SturmElie feiert seine Bar Mizwa und studiert weiterhin die Bibel und andere jüdische Bücher. |
| 1944 |
Deutsche BesetzungIm März ist Sighet besetzt. Juden sind gezwungen, Sterne zu tragen. Bald werden ihre Geschäfte geschlossen. |
| 1944 |
Dann kamen die GhettosIm Mai werden jüdische Häuser durchsucht und in die Ghettos gezwungen. |
| 1944 |
Transport nach AuschwitzEnde Mai erfährt Elies Vater, dass alle Juden in ein Konzentrationslager gebracht werden. Sie werden aus den Ghettos vertrieben und zu Hunderten in Viehwaggons gezwungen. In Auschwitz angekommen, lügen Elie und sein Vater, um zu überleben. |
| 1944-1945 |
Das Leben im LagerSieben Monate lang arbeiten Elie und sein Vater in den Konzentrationslagern von Auschwitz und Buna. |
| 1945 |
SS-Einheiten evakuieren Auschwitz / TodesmarschÜber den Winter infiziert sich Elies Fuß und im Januar muss er operiert werden. Während die Rote Armee vorrückt, evakuiert die SS das Lager und zwingt die Gefangenen zu einem 50-Meilen-Todesmarsch nach Buchenwald. Von den 20.000, die das Lager verlassen haben, überleben nur 6.000. |
| 1945 |
Elies Vater stirbt / Shlomo29. Januar: Die Gefangenen kommen in Buchenwald an, aber Shlomo Wiesel stirbt an Ruhr, Hunger und Erschöpfung. Elie wird von Erleichterung und Trauer geplagt. |
| 1945 |
Befreiung im AprilElie wird befreit und nach Frankreich geschickt, wo er sich von Darmproblemen erholt. „Aus den Tiefen des Spiegels sah mich eine Leiche an. Der Blick in seinen Augen, als sie in meine starrten, hat mich nie verlassen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write brief summary of each event.
- Create an illustration for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
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