Schüleraktivitäten für Siebte Klasse
Gary Sotos "Siebte Klasse" ist ein wunderbarer Text, um das Schuljahr zu beginnen. Ein einfacher Bericht über den ersten Tag eines Jungen in der siebten Klasse, die Geschichte enthält einen Realismus, der mit jungen Lesern in Resonanz kommt. Die Schüler verbinden sich mit Victors emotionalen Höhen und Tiefen und machen dies zu einer wunderbaren Geschichte zum Unterrichten der literarischen Charakterentwicklung.
![Siebte Klasse von Gary Soto - "Siebte Klasse" Textverbindungen](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759473/cell-col-1-row-0-w400.png "Siebte Klasse von Gary Soto - "Siebte Klasse" Textverbindungen")
![Siebte Klasse von Gary Soto - "Siebte Klasse" Charakterisierung](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759474/cell-col-0-row-0-w400.png "Siebte Klasse von Gary Soto - "Siebte Klasse" Charakterisierung")
Als ein mexikanischer Amerikaner, der in Kalifornien aufgewachsen ist, basiert der Autor Gary Soto viele seiner Geschichten auf seine eigenen Lebenserfahrungen. Während "Siebte Klasse" nicht streng biographisch ist, zieht es aus Sotos Erinnerungen und Umgebungen. Wie die meisten von Sotos Schreiben, enthält es Details, die sein Erbe reflektieren. Aus diesem Grund gilt "Siebte Klasse" als realistische Fiktion. Für weitere Informationen über Gary Soto, schauen Sie sich https://www.scholastic.com/teachers/contributor/gary-soto.
Wesentliche Fragen für "Siebte Klasse"
- Wie benutzt Soto direkte und indirekte Formen der Charakterisierung?
- In welcher Weise beeinflussen kleine Ereignisse die Aussichten und Haltungen einer Person?
- Was macht die "Siebte Klasse" zum Beispiel der realistischen Fiktion?
- Wie ist Victor's Schulerfahrung ähnlich oder anders als deine eigenen?
So ermutigen Sie Schüler, ihre eigenen dialoggesteuerten Szenen oder Monologe zu schreiben, die von „Siebte Klasse“ inspiriert sind.
Stellen Sie das Konzept des Dialogs und der Monologe vor
Erklären Sie den Schülern das Konzept von Dialogen und Monologen in der Literatur. Besprechen Sie, wie diese Schreibformen die Persönlichkeit, Emotionen und Beziehungen der Charaktere effektiv vermitteln können. Geben Sie Beispiele aus der „Siebten Klasse“, um die Verwendung von dialoggesteuerten Szenen und Monologen zu veranschaulichen.
Besprechen Sie Wichtige Szenen Oder Momente
Beteiligen Sie die Schüler an einer Diskussion über Schlüsselszenen oder Momente in der „Siebten Klasse“, die sie interessant, nachvollziehbar oder wirkungsvoll finden. Ermutigen Sie sie, eine bestimmte Szene oder einen bestimmten Moment auszuwählen, die sie in ihrem eigenen Schreiben weiter erforschen möchten.
Analysieren Sie Dialoge und Charakterstimmen
Leiten Sie die Schüler bei der Analyse der Dialoge und Charakterstimmen in der gewählten Szene oder dem gewählten Moment an. Ermutigen Sie sie, auf die Sprache, den Ton und die Wortwahl der Charaktere zu achten. Besprechen Sie, wie der Dialog Persönlichkeitsmerkmale, Konflikte und Emotionen offenbart.
Brainstorming und Gliederung
Ermutigen Sie die Schüler, Ideen für ihre eigene dialoggesteuerte Szene oder ihren eigenen Monolog zu sammeln, der von „Seventh Grade“ inspiriert ist. Fordern Sie sie auf, über die Emotionen, Konflikte oder Themen nachzudenken, die sie untersuchen möchten. Lassen Sie sie eine Gliederung erstellen, die die Hauptfiguren, ihre Ziele und die wichtigsten Punkte enthält, die sie durch den Dialog oder Monolog vermitteln möchten.
Schreiben und Überarbeiten
Leiten Sie die Schüler beim Schreiben ihrer dialoggesteuerten Szene oder ihres Monologs auf der Grundlage ihrer Skizzen an. Ermutigen Sie sie, sich darauf zu konzentrieren, die unterschiedlichen Stimmen und Persönlichkeiten der Charaktere einzufangen. Erinnern Sie sie daran, ihre Texte zu überarbeiten und zu verfeinern, um Klarheit und Wirkung zu erzielen.
Teilen und Reflektieren
Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, ihre schriftlichen Szenen oder Monologe mit der Klasse oder in kleinen Gruppen zu teilen. Fördern Sie konstruktives Feedback und eine Diskussion darüber, wie effektiv der Dialog oder Monolog die beabsichtigten Emotionen, Konflikte und Charaktereigenschaften vermittelt. Fordern Sie die Schüler auf, über ihren Schreibprozess und die Erkenntnisse nachzudenken, die sie durch die Erkundung der ausgewählten Szenen oder Momente gewonnen haben.
Häufig gestellte Fragen zur siebten Klasse von Gary Soto
Welches Genre hat „Seventh Grade“ von Gary Soto?
„Seventh Grade“ von Gary Soto fällt in das Genre der realistischen Fiktion. Die Geschichte basiert auf Sotos eigenen Lebenserfahrungen, als er als mexikanischer Amerikaner in Kalifornien aufwuchs, und bietet eine realistische Darstellung des ersten Tages eines Jungen in der siebten Klasse.
Warum ist „Siebte Klasse“ eine gute Wahl für einen Unterrichtsplan?
„Siebte Klasse“ ist aufgrund seiner Verständlichkeit und seines Realismus eine gute Wahl für einen Unterrichtsplan. Die Schüler können sich leicht mit Victors Erfahrungen und Emotionen identifizieren, was es zu einem leistungsstarken Werkzeug für die Vermittlung der Charakterentwicklung macht. Darüber hinaus führt die Geschichte die Schüler in die realistische Fiktion ein, ein Genre, das Charaktere und Situationen darstellt, die im wirklichen Leben existieren könnten.
Welche Themen werden in „Seventh Grade“ behandelt?
„Seventh Grade“ erforscht Themen des Erwachsenwerdens, der Bewältigung der Adoleszenz und der persönlichen Identität. Es ist eine nachvollziehbare Geschichte für junge Leser, die in ihrem Leben möglicherweise ähnliche emotionale Höhen und Tiefen erleben.
- French flag • notfrancois • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- French House In The Hills • A Guy Taking Pictures • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- French Mother Road • decar66 • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pen • Cookieater2009 • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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