Aktivitätsübersicht
Themen, Symbole und Motive sind wertvolle Aspekte jedes literarischen Werks und verleihen Geschichten Reichtum. Ein Teil der Common Core ELA-Standards besteht darin, diese komplexen Konzepte einzuführen und zu erläutern. Abstrakte Ideen sind jedoch für Schüler oft schwer ohne Hilfe zu analysieren. Mithilfe eines Storyboards können die Schüler ihr Verständnis dieser Konzepte visuell demonstrieren und die Analyse literarischer Elemente beherrschen. Best Practices finden Sie in unserem ergänzenden Artikel mit spezifischen Unterrichtsplanschritten zum Einrichten Ihres Klassenzimmers und Aktivitäten zum Unterrichten von Themen, Symbolen und Motiven.
Im Klassenzimmer können die Schüler die reichen Themen verfolgen, die George Orwell in Animal Farm verwendet. Sie analysieren die Instanzen von Themen, Symbolen und Motiven, wie sie im Roman vorkommen, entweder während sie lesen oder nachdem sie fertig sind.
Themen zum Suchen und Diskutieren
- Missbrauch der Sprache
- Leistung
- Naive Arbeiterklasse
- Lügen und Betrug
- Regeln und Ordnung
Motive und Bildsprache
- Milch und Äpfel
- Die Windmühle
- Namen
- Lieder
- Verrat an Prinzipien
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen, Motive und Bilder in Animal Farm identifiziert. Veranschaulichen Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie die Themen von Animal Farm, die Sie einfügen möchten, und ersetzen Sie den Text "Thema 1".
- Erstellen Sie ein Bild für ein Beispiel, das dieses Thema darstellt.
- Schreiben Sie eine Beschreibung zu jedem der Beispiele.
- Fügen Sie eine zweite, dritte oder vierte Reihe hinzu, wenn Sie mehrere Themen oder Motive analysieren.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Wie man das Thema „Sprachmissbrauch“ im Unterricht bespricht
Geben Sie Eine Vorstellung vom Konzept
Erklären Sie zunächst die Bedeutung des Ausdrucks „Sprachmissbrauch“ und sagen Sie den Schülern, dass es sich dabei um die Täuschung und Manipulation anderer handelt, indem Sie die Sprache für Ihre eigenen Zwecke nutzen. Nehmen Sie ein Beispiel aus der Geschichte, etwa die Schweine, die die Änderungsanträge „nachjustieren“ und hinzufügen: „Manche Tiere sind gleicher als andere.“
Besprechen Sie die Macht der Sprache
Leiten Sie eine Diskussion darüber, wie die Verwendung verschiedener Wörter und die unterschiedliche Strukturierung verschiedener Phrasen zu unterschiedlichen Bedeutungen führen kann. Beispielsweise können einige schlechte Dinge höflich gesagt werden, um einfach die Bedeutung zu vermitteln, ohne dass die andere Person dadurch beleidigt wird. Fragen Sie die Schüler, ob sie jemals eine Situation verändert haben, indem sie ihre Sprechweise oder ihren Wortschatz geändert haben.
Stellen Sie Eine Verbindung zum Wirklichen Leben her
Erklären Sie den Schülern, wie die Schweine, die ihre Macht auf dem Bauernhof missbrauchen wollten, begannen, die übrigen Tiere zu manipulieren. Auch Menschen tun ähnliche Dinge. Bitten Sie die Schüler, solche realen Szenarien zu finden, die auf diese Situation zutreffen, wie etwa die Russische Revolution oder andere Revolutionen, bei denen Menschen stärker auf Worte und Sprache zurückgreifen.
Weisen Sie Eine Aktivität zu
Geben Sie den Schülern eine Aufgabe, bei der sie den Lesern die gleiche Bedeutung wie der Originaltext vermitteln, aber die Stimmung oder den Ton des Textes auf eine bestimmte Weise ändern müssen. Geben Sie ihnen beispielsweise einen aggressiv geschriebenen Brief, um einen Mitarbeiter zu entlassen, und sie müssen dafür sorgen, dass dieser professioneller und dennoch höflicher klingt.
Häufig Gestellte Fragen zu Themen, Symbolen und Motiven von Tierfarmen
Was geschah mit den Schweinen auf der Tierfarm, nachdem sie durch die Macht korrumpiert wurden?
Die Anführer von „Animal Farm“ verzichten nach und nach auf den Animalismus und stellen ihre persönlichen Interessen in den Vordergrund, was zu ihrer Korruption führt. Vor allem Napoleon hat eine despotische Haltung und setzt auf Zwang und Einschüchterung, um an der Macht zu bleiben. Das Zitat „Alle Tiere sind gleich, aber einige Tiere sind gleicher als die anderen“ ist eine perfekte Darstellung dafür, wie die Schweine nach ihrer Machtübernahme nach und nach auch begannen, sich wie die Menschen zu verhalten, von denen sie einst Freiheit wollten.
Inwiefern symbolisiert der erste Aufstand die Sehnsucht nach Tiergleichheit?
Der erste Aufstand steht für die Forderung der Tiere nach Gleichheit und Befreiung von der menschlichen Tyrannei. Andererseits stellen die Schweine als herrschende Elite nach und nach Klassenunterschiede und Hierarchien auf dem Bauernhof wieder her. Der einzige Unterschied bestand darin, dass die anderen Tiere, nachdem sie erfolgreich von den Menschen befreit worden waren, von Anführern wie „Napoleon“ gefangen wurden und nun von jemand anderem regiert wurden.
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Tierfarm
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