Historische Zeitleiste von Pearl Harbor

Einer der Vorteile des Studiums der modernen Geschichte ist die Fülle von Augenzeugenberichten und Primärquellen, mit denen die Schüler den Kontext eines historischen Ereignisses oder Zeitraums wirklich verstehen können. Es erweckt auch die Geschichte zum Leben und verbindet die Schüler mit den Menschen, die in dieser Zeit lebten.

Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitleiste , die sich auf ein bedeutendes Ereignis konzentriert , das im Zweiten Weltkrieg von 1939 bis 1941 mit den Augen von Personen stattfand, die Zeuge des Ereignisses waren . Lehrer können Ereignisse zuweisen oder den Schülern erlauben, das Ereignis auszuwählen, das sie erforschen möchten. Die Schüler sollten in der Lage sein, eine genaue Chronologie des Ereignisses wiederzugeben, und sie sollten ermutigt werden, so genau wie möglich zu sein, indem sie den Monat, den Tag, die Stunde und vielleicht sogar die Minute jeder Aktion ermitteln.

Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.

Erweiterte Aktivität

Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler dazu ermutigt werden, die Fähigkeit des historischen Denkens der Bestätigung zu verwenden, um die von ihnen untersuchte Handlung oder das untersuchte Ereignis genau darzustellen. Wenn die Schüler in zwei Quellen auf eine Diskrepanz stoßen, sollten sie die Unterschiede beschreiben und argumentieren, welche Quelle glaubwürdiger ist und warum. Sobald sie die Glaubwürdigkeit ihrer Quellen analysiert haben, sollten sie der Klasse die Quellen mitteilen, die sie als am glaubwürdigsten und die, die sie als am wenigsten glaubwürdig empfanden, und ihre Begründung erläutern.