Resumen de la Actividad
Trece razones por las que contiene detalles de intimidación y abuso que contribuyen al suicidio de Hannah y otros incidentes dañinos a lo largo de la historia. Aunque son ficticios, estos ejemplos son muy realistas y hacen excelente material para las discusiones sobre la prevención del acoso. Utilice storyboards para ayudar a los estudiantes a hacer conexiones entre el libro y el mundo real.
Utilizando un T-Chart, pida a los estudiantes que busquen formas en las que los personajes del libro permitan intimidación y abuso. Los estudiantes deben representar y describir estos ejemplos en una columna. En la otra columna, pida a los estudiantes que describan y expliquen cómo convertir cada situación de habilitación en una que trabaje para detener la intimidación.
Trece razones por las que la prevención del acoso
Acciones que permiten la intimidación |
Acciones que combaten la intimidación |
|---|---|
| Rumores y chismes | Autocontrol y palabras positivas |
| Desde el comienzo de la época de Hannah en Crestmont High, los rumores sobre ella y Justin. Esto lleva a su reputación negativa y una serie de otros rumores falsos. Incluso las personas que son amables con Hannah escuchar y transmitir estos rumores. | No entablar chismes y difundir rumores. Muchos rumores son falsos, pero incluso si son verdaderos pueden ser muy perjudiciales para la autoestima de una persona. Detener la cadena de rumores puede ser tan simple como redirigir la conversación. También puede ser útil decir algo positivo acerca de una persona para ayudar a construirlos en lugar de derribarlos. Recuerda, si no puedes decir nada agradable, no digas nada en absoluto. |
| Prejuzgar a otros | Conocer a alguien |
| Clay cae en la trampa de juzgar a Hannah basándose en los rumores que escucha sobre ella. Su creencia de que tiene mucha experiencia sexual con chicos le hace dudar en hacer amistad con ella. Si la hubiese hecho amigo antes, no se habría sentido tan sola. | Debemos conocer a alguien antes de sacar conclusiones sobre ellos. A veces usted encontrará que son exactamente como usted pensó que eran, pero otras veces usted será sorprendido por lo que usted encuentra. Somos menos propensos a pensar en alguien como diferente, extraño o sin valor una vez que llegamos a conocerlos. |
| Observando la intimidación o el asalto sin intervenir | De pie por aquellos que están sufriendo |
| Cuando Marcus comienza a molestar a Hannah en la cena de Rosie, sus acciones son visibles para la mayoría de la gente en el restaurante. Está claro que está haciendo que Hannah se sienta incómoda, pero nadie en la cafetería hace nada para intervenir. Zach se acerca y habla con Hannah sólo después de que Marcus se haya ido. | Cuando alguien está siendo herido, debe hacer algo para detenerlo. A veces esto significa intensificar y detener el comportamiento usted mismo. Otras veces significa pedir ayuda o reportar el incidente a un adulto de confianza. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
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