Resumen de la Actividad
En esta actividad divertida, los estudiantes explorarán las diferentes maneras en que la gente celebra las vacaciones de invierno. Los estudiantes pueden usar una red o una cuadrícula para mostrar algunas de las celebraciones de uno o más días festivos. También puede utilizar esta actividad para examinar aspectos históricos y / o religiosos de la temporada de vacaciones de invierno, discutiendo diferentes prácticas a lo largo de la historia.
Éstos son sólo algunos pensamientos para que sus estudiantes empiecen:
- Iluminación de velas
- Menorah
- Kinara
- Corona de advenimiento
- Luces en las ventanas
- Visitas familiares
- fiestas
- intercambio de regalos
- Tarjetas
- Servicios de iglesia o templo
- banquete
- Decoración al aire libre
- comida especial
- Juegos de vacaciones
- Música de vacaciones
- Ofreciendo / dando a otros
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- If you choose to focus on one holiday, write the name of the holiday in the title. You may write "Ways to Celebrate" if you are going to be more general.
- Write the ways to celebrate in the headings.
- Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad divertida, los estudiantes explorarán las diferentes maneras en que la gente celebra las vacaciones de invierno. Los estudiantes pueden usar una red o una cuadrícula para mostrar algunas de las celebraciones de uno o más días festivos. También puede utilizar esta actividad para examinar aspectos históricos y / o religiosos de la temporada de vacaciones de invierno, discutiendo diferentes prácticas a lo largo de la historia.
Éstos son sólo algunos pensamientos para que sus estudiantes empiecen:
- Iluminación de velas
- Menorah
- Kinara
- Corona de advenimiento
- Luces en las ventanas
- Visitas familiares
- fiestas
- intercambio de regalos
- Tarjetas
- Servicios de iglesia o templo
- banquete
- Decoración al aire libre
- comida especial
- Juegos de vacaciones
- Música de vacaciones
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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
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- If you choose to focus on one holiday, write the name of the holiday in the title. You may write "Ways to Celebrate" if you are going to be more general.
- Write the ways to celebrate in the headings.
- Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
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