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Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica
Descripción General de la Actividad
Resumen de la Actividad
Las prioridades de Tom Benecke cambian significativamente a lo largo de la historia corta "Contenido del bolsillo del hombre muerto". Use la actividad para la evolución del personaje con sus alumnos para ayudarlos a realizar un seguimiento de cómo evoluciona Tom a lo largo de su terrible experiencia.
Ejemplo de evolución de personajes para Tom Benecke
Trama |
Rasgos |
Explicación |
|---|---|---|
| Exposición | Joven de pelo oscuro, suéter alto, delgado y pulóver. Trabaja duro; quiere marcar la diferencia en su industria de abarrotes. | Tom se salta las películas con su esposa para quedarse en casa y trabajar en un proyecto independiente. Él cree que su trabajo algún día le dará el título de "El niño mago de las tiendas de comestibles al por mayor". |
| Conflicto/
Aumento de la acción | Desesperado; incapaz de abandonar la hoja de papel | Tom no puede entender que debería abandonar la hoja de papel. Tiene semanas de investigación sobre un nuevo tipo de exhibición de supermercado. El momento de presentar la idea ahora es para usar en las exhibiciones de primavera. Para replicar el trabajo, le llevaría dos meses completos. |
| Clímax | Calma, fresco y sereno; metódico, hasta que se agacha para agarrar el papel; entonces se pone en pánico, congelado y torpe | Inicialmente, Tom sale a buscar el papel con cuidado, pero sin mucha preocupación. Cuando Tom se inclina para recuperar el periódico, el verdadero peligro de su situación se vuelve claro cuando ve la calle 11 pisos debajo de él. |
| Acción que cae | Asustado; delirante; realista | Tom llega a la ventana y se cierra de golpe cuando la agarra para no caerse. Él piensa que sería divertido si tuviera que esperar en la cornisa y Clare llegó a casa para encontrarlo allí, y casi se ríe a carcajadas. Mira su reloj, sin embargo, y se da cuenta de que ella solo se fue hace ocho minutos y probablemente se irá cuatro horas. Él sabe que necesita entrar. Él grita "¡Clare!" Y golpea en la ventana. |
| Resolución | Exaltado; energizado priorizado | Tan pronto como Tom regresa al departamento, va directamente al armario para buscar su abrigo y unirse a Clare. No piensa más en trabajar esa noche; él está agradecido de estar vivo. Mientras observa el papel salir volando por la ventana, se ríe y cierra la puerta; finalmente se da cuenta de que el trabajo no es más importante que su vida. |
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestra la evolución de Tom Benecke a lo largo del curso de "Contenido del bolsillo del hombre muerto".
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Tom?
- Ilustrar uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó a Tom.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Evolución y Análisis de Personajes
Los personajes tienden a cambiar o evolucionar con acontecimientos que ocurren en la trama de una historia. Seguimiento de la evolución de un personaje principal a lo largo de la historia, destacando sus rasgos clave y los acontecimientos que los impactan durante la exposición, el conflicto / aumento de la acción, el clímax, la caída de la acción y la resolución. Cree un storyboard que represente cada evento, junto con una breve descripción de sus rasgos en cada punto de la trama, y un análisis de cómo los eventos en la trama impactan o cambian el carácter.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Las prioridades de Tom Benecke cambian significativamente a lo largo de la historia corta "Contenido del bolsillo del hombre muerto". Use la actividad para la evolución del personaje con sus alumnos para ayudarlos a realizar un seguimiento de cómo evoluciona Tom a lo largo de su terrible experiencia.
Ejemplo de evolución de personajes para Tom Benecke
Trama |
Rasgos |
Explicación |
|---|---|---|
| Exposición | Joven de pelo oscuro, suéter alto, delgado y pulóver. Trabaja duro; quiere marcar la diferencia en su industria de abarrotes. | Tom se salta las películas con su esposa para quedarse en casa y trabajar en un proyecto independiente. Él cree que su trabajo algún día le dará el título de "El niño mago de las tiendas de comestibles al por mayor". |
| Conflicto/
Aumento de la acción | Desesperado; incapaz de abandonar la hoja de papel | Tom no puede entender que debería abandonar la hoja de papel. Tiene semanas de investigación sobre un nuevo tipo de exhibición de supermercado. El momento de presentar la idea ahora es para usar en las exhibiciones de primavera. Para replicar el trabajo, le llevaría dos meses completos. |
| Clímax | Calma, fresco y sereno; metódico, hasta que se agacha para agarrar el papel; entonces se pone en pánico, congelado y torpe | Inicialmente, Tom sale a buscar el papel con cuidado, pero sin mucha preocupación. Cuando Tom se inclina para recuperar el periódico, el verdadero peligro de su situación se vuelve claro cuando ve la calle 11 pisos debajo de él. |
| Acción que cae | Asustado; delirante; realista | Tom llega a la ventana y se cierra de golpe cuando la agarra para no caerse. Él piensa que sería divertido si tuviera que esperar en la cornisa y Clare llegó a casa para encontrarlo allí, y casi se ríe a carcajadas. Mira su reloj, sin embargo, y se da cuenta de que ella solo se fue hace ocho minutos y probablemente se irá cuatro horas. Él sabe que necesita entrar. Él grita "¡Clare!" Y golpea en la ventana. |
| Resolución | Exaltado; energizado priorizado | Tan pronto como Tom regresa al departamento, va directamente al armario para buscar su abrigo y unirse a Clare. No piensa más en trabajar esa noche; él está agradecido de estar vivo. Mientras observa el papel salir volando por la ventana, se ríe y cierra la puerta; finalmente se da cuenta de que el trabajo no es más importante que su vida. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestra la evolución de Tom Benecke a lo largo del curso de "Contenido del bolsillo del hombre muerto".
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Tom?
- Ilustrar uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó a Tom.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Evolución y Análisis de Personajes
Los personajes tienden a cambiar o evolucionar con acontecimientos que ocurren en la trama de una historia. Seguimiento de la evolución de un personaje principal a lo largo de la historia, destacando sus rasgos clave y los acontecimientos que los impactan durante la exposición, el conflicto / aumento de la acción, el clímax, la caída de la acción y la resolución. Cree un storyboard que represente cada evento, junto con una breve descripción de sus rasgos en cada punto de la trama, y un análisis de cómo los eventos en la trama impactan o cambian el carácter.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
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