Resumen de la Actividad
No todas las colonias fueron formadas por grandes exploradores, y no todas se formaron por las mismas razones. En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán los dos primeros asentamientos ingleses de Jamestown y Plymouth . Esta actividad requiere que los estudiantes creen un guión gráfico en cuadrícula (el tamaño sugerido es 4x2 o 6x2). Los estudiantes usarán su investigación para identificar los siguientes aspectos de ambas colonias:
- Localización
- Razones para cada acuerdo
- Dificultades enfrentadas
- Gobiernos
- Interacciones y tratamiento de los nativos americanos
- Diferencias religiosas
Actividad extendida
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo o un cartel de línea de tiempo que represente los principales eventos que tuvieron lugar en una o ambas colonias. Los estudiantes representarán eventos como el aterrizaje inicial, el establecimiento del gobierno, numerosas dificultades encontradas y un evento único e importante para Jamestown o Plymouth.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una cuadrícula que compare y contraste los asentamientos de Jamestown y Plymouth.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los títulos superiores, etiquete cada aspecto (ubicación, motivos del asentamiento, dificultades enfrentadas, gobierno, interacción con los nativos americanos y diferencias religiosas).
- En la primera fila, describa cada aspecto y cómo se relaciona con Jamestown o Plymouth.
- En la fila inferior, describa cada aspecto del asentamiento restante.
- Cree imágenes para ilustrar cada celda utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y/o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el entorno, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente el entorno, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
No todas las colonias fueron formadas por grandes exploradores, y no todas se formaron por las mismas razones. En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán los dos primeros asentamientos ingleses de Jamestown y Plymouth . Esta actividad requiere que los estudiantes creen un guión gráfico en cuadrícula (el tamaño sugerido es 4x2 o 6x2). Los estudiantes usarán su investigación para identificar los siguientes aspectos de ambas colonias:
- Localización
- Razones para cada acuerdo
- Dificultades enfrentadas
- Gobiernos
- Interacciones y tratamiento de los nativos americanos
- Diferencias religiosas
Actividad extendida
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo o un cartel de línea de tiempo que represente los principales eventos que tuvieron lugar en una o ambas colonias. Los estudiantes representarán eventos como el aterrizaje inicial, el establecimiento del gobierno, numerosas dificultades encontradas y un evento único e importante para Jamestown o Plymouth.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una cuadrícula que compare y contraste los asentamientos de Jamestown y Plymouth.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los títulos superiores, etiquete cada aspecto (ubicación, motivos del asentamiento, dificultades enfrentadas, gobierno, interacción con los nativos americanos y diferencias religiosas).
- En la primera fila, describa cada aspecto y cómo se relaciona con Jamestown o Plymouth.
- En la fila inferior, describa cada aspecto del asentamiento restante.
- Cree imágenes para ilustrar cada celda utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Análisis de Comparación | El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas. Estas comparaciones van más allá de los elementos superficiales y muestran una fuerte comprensión. | El texto y las imágenes incluyen una explicación de las similitudes y/o diferencias entre las categorías o temas, pero la explicación puede carecer de claridad o mostrar solo una comprensión superficial en algunos cuadrados. | El texto y las imágenes pueden no incluir una explicación de las similitudes y/o diferencias, o pueden hacer solo comparaciones superficiales o inexactas. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el entorno, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algunos detalles. | El estudiante no transmite claramente el entorno, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
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