Resumen de la Actividad
Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán un tema del libro El niño con el pijama de rayas y apoyar sus decisiones con los detalles del texto. La novela trata de algunos de los aspectos más horribles de la guerra, y, en particular, el Holocausto. Como resultado, la novela es rica en temas importantes, desde la inocencia y la amistad hasta los límites y la obediencia.
Como actividad de clase, los estudiantes pueden realizar un seguimiento de los ricos escritura temática que utiliza a lo largo de Boyne El niño con el pijama de rayas. En el ejemplo del guión gráfico a continuación, el creador se ha centrado en el uso de Boyne de los siguientes temas en la novela: la inocencia, los límites, la amistad y la conformidad.
Uso de la cuadrícula de diseño, los estudiantes deben crear un gráfico vertical de 3-6 recuento, como se ve en el siguiente ejemplo. En la barra de título de la columna de la izquierda, los estudiantes pueden identificar el tema, y en la celda de la derecha, pueden representar una escena o un momento del libro que captura ese tema. El storyboard debe incluir cuadros de descripción para que el estudiante pueda usar ejemplos del libro para justificar por qué han elegido un tema en particular.
Ejemplos de Temas en El niño con el pijama de rayas
Inocencia
Bruno a menudo muestra su inocencia e ingenuidad cuando se trata de las atrocidades que lo rodean. No parece entender lo que está pasando. Ciertamente no entiende que su padre está a cargo del trato horrible de los prisioneros.
Límites
Además de los límites físicos, que los prisioneros experimentan con las cercas, también hay límites como no hablar a los no prisioneros y no tomar comida de ellos. Después de que Bruno le da rebanadas de pollo Shmuel, Shmuel es acusado de robarlos.
Amistad
"Miró hacia abajo e hizo algo completamente fuera de carácter para él: tomó la mano diminuta de Shmuel en la suya y la apretó firmemente. "Eres mi mejor amigo, Shmuel", dijo. "Mi mejor amigo para toda la vida."
Conformidad / Obediencia
A pesar de que Pavel (el antiguo médico, convertido en sirviente de la casa) limpia la rodilla herida de Bruno, la madre dice que lo hizo para que Pavel no sea castigado por el soldado por tocar a un no prisionero.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Boy in the Striped Pyjamas . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identificar el tema (s) de la historia.
- Crea una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. | Algunos temas están correctamente identificados, pero otros están desaparecidos o no tienen sentido con la historia. | No se identifican correctamente temas. |
| Identificar Símbolo (s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. | La mayoría de los símbolos se identifican correctamente, pero faltan algunos objetos o se identifican incorrectamente como símbolos significativos. | No se identifican correctamente símbolos. |
| Identificar Motivo (s) | Todos los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o son incorrectos. | No se identifican correctamente motivos. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos apoyan los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones explican claramente cómo los ejemplos se conectan con los temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. La mayoría de las descripciones intentan explicar cómo los ejemplos se conectan a temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones no están claras. |
| Representación | Las células del guión gráfico muestran claramente la conexión con los temas, símbolos y motivos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las células del guión gráfico ayudan a mostrar los temas, símbolos y motivos, pero algunas células del guión gráfico son difíciles de entender. | Las células del guión gráfico no ayudan en la comprensión de los temas, símbolos y motivos. |
Resumen de la Actividad
Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán un tema del libro El niño con el pijama de rayas y apoyar sus decisiones con los detalles del texto. La novela trata de algunos de los aspectos más horribles de la guerra, y, en particular, el Holocausto. Como resultado, la novela es rica en temas importantes, desde la inocencia y la amistad hasta los límites y la obediencia.
Como actividad de clase, los estudiantes pueden realizar un seguimiento de los ricos escritura temática que utiliza a lo largo de Boyne El niño con el pijama de rayas. En el ejemplo del guión gráfico a continuación, el creador se ha centrado en el uso de Boyne de los siguientes temas en la novela: la inocencia, los límites, la amistad y la conformidad.
Uso de la cuadrícula de diseño, los estudiantes deben crear un gráfico vertical de 3-6 recuento, como se ve en el siguiente ejemplo. En la barra de título de la columna de la izquierda, los estudiantes pueden identificar el tema, y en la celda de la derecha, pueden representar una escena o un momento del libro que captura ese tema. El storyboard debe incluir cuadros de descripción para que el estudiante pueda usar ejemplos del libro para justificar por qué han elegido un tema en particular.
Ejemplos de Temas en El niño con el pijama de rayas
Inocencia
Bruno a menudo muestra su inocencia e ingenuidad cuando se trata de las atrocidades que lo rodean. No parece entender lo que está pasando. Ciertamente no entiende que su padre está a cargo del trato horrible de los prisioneros.
Límites
Además de los límites físicos, que los prisioneros experimentan con las cercas, también hay límites como no hablar a los no prisioneros y no tomar comida de ellos. Después de que Bruno le da rebanadas de pollo Shmuel, Shmuel es acusado de robarlos.
Amistad
"Miró hacia abajo e hizo algo completamente fuera de carácter para él: tomó la mano diminuta de Shmuel en la suya y la apretó firmemente. "Eres mi mejor amigo, Shmuel", dijo. "Mi mejor amigo para toda la vida."
Conformidad / Obediencia
A pesar de que Pavel (el antiguo médico, convertido en sirviente de la casa) limpia la rodilla herida de Bruno, la madre dice que lo hizo para que Pavel no sea castigado por el soldado por tocar a un no prisionero.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Boy in the Striped Pyjamas . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identificar el tema (s) de la historia.
- Crea una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. | Algunos temas están correctamente identificados, pero otros están desaparecidos o no tienen sentido con la historia. | No se identifican correctamente temas. |
| Identificar Símbolo (s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. | La mayoría de los símbolos se identifican correctamente, pero faltan algunos objetos o se identifican incorrectamente como símbolos significativos. | No se identifican correctamente símbolos. |
| Identificar Motivo (s) | Todos los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o son incorrectos. | No se identifican correctamente motivos. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos apoyan los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones explican claramente cómo los ejemplos se conectan con los temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. La mayoría de las descripciones intentan explicar cómo los ejemplos se conectan a temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones no están claras. |
| Representación | Las células del guión gráfico muestran claramente la conexión con los temas, símbolos y motivos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las células del guión gráfico ayudan a mostrar los temas, símbolos y motivos, pero algunas células del guión gráfico son difíciles de entender. | Las células del guión gráfico no ayudan en la comprensión de los temas, símbolos y motivos. |
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El Niño con el Pijama de Rayas
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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