Resumen de la Actividad
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo que ilustre cómo las ideas de los elementos y la tabla periódica han cambiado con el tiempo . Puede usar esta actividad para resaltar cómo la ciencia necesita que los científicos trabajen juntos en colaboración para compartir hallazgos para una mayor comprensión humana. Los estudiantes también pueden resaltar cómo los descubrimientos científicos pueden beneficiar directamente a la raza humana y conducir a inventos importantes.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Hitos sugeridos y descubrimientos importantes
- Cobre en el Medio Oriente en 9,000 a. C.
- Fósforo de Hennig Brand en 1669
- Cobalto de Georg Brandt en 1735
- Níquel por Axel Fredrik Cronstedt en 1751
- Lista temprana de elementos por Lavoisier en 1789
- Magnesio por Humphry Davy en 1801
- Hidrógeno por Henry Cavendish en 1766
- Oxígeno por Carl Wilhelm Scheele en 1771
- Nitrógeno por Daniel Rutherford en 1772
- Cloro por Carl Wilhelm Scheele en 1774
- Uranio de Martin Heinrich Klaproth en 1789
- Paladio de William Hyde Wollaston en 1803
- Sodio de Humphry Davy en 1807
- Tabla periódica creada por Dmitri Mendeleev en 1869
- Galio por Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran en 1875
- Francio por Maguerite Perey en 1939
- Berkelio por un grupo de científicos de la Universidad de California, Berkeley, en 1949.
- Californio por un grupo de científicos de la Universidad de California, Berkeley, en 1950.
- Einsteinium en 1952
- Tennessine en Dubna, Rusia en 2010
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree una línea de tiempo que ilustre cómo y por qué las ideas de elementos y la tabla periódica han cambiado con el tiempo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija seis personas o momentos en la historia de la ciencia que considere más importantes en nuestra comprensión de los Elementos y la Tabla Periódica.
- Escriba un título y la fecha (solo el año está bien) para estos seis momentos usando la línea de tiempo.
- Ilustra el momento con una celda usando una combinación de escenas, personajes y elementos.
- Escribe un par de oraciones para describir el momento y por qué es importante.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Descripción del evento | Todas las células se describen claramente con detalles de la importancia del hito. | Todas las células están claramente descritas. | Se describen algunas células. |
| Visualización | Las celdas del storyboard ilustran claramente todos los 6 momentos históricos elegidos. | Las celdas del storyboard ilustran claramente algunos de los 6 momentos históricos elegidos. | Las células del guión gráfico no claramente ninguno de los 6 momentos históricos elegidos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo que ilustre cómo las ideas de los elementos y la tabla periódica han cambiado con el tiempo . Puede usar esta actividad para resaltar cómo la ciencia necesita que los científicos trabajen juntos en colaboración para compartir hallazgos para una mayor comprensión humana. Los estudiantes también pueden resaltar cómo los descubrimientos científicos pueden beneficiar directamente a la raza humana y conducir a inventos importantes.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Hitos sugeridos y descubrimientos importantes
- Cobre en el Medio Oriente en 9,000 a. C.
- Fósforo de Hennig Brand en 1669
- Cobalto de Georg Brandt en 1735
- Níquel por Axel Fredrik Cronstedt en 1751
- Lista temprana de elementos por Lavoisier en 1789
- Magnesio por Humphry Davy en 1801
- Hidrógeno por Henry Cavendish en 1766
- Oxígeno por Carl Wilhelm Scheele en 1771
- Nitrógeno por Daniel Rutherford en 1772
- Cloro por Carl Wilhelm Scheele en 1774
- Uranio de Martin Heinrich Klaproth en 1789
- Paladio de William Hyde Wollaston en 1803
- Sodio de Humphry Davy en 1807
- Tabla periódica creada por Dmitri Mendeleev en 1869
- Galio por Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran en 1875
- Francio por Maguerite Perey en 1939
- Berkelio por un grupo de científicos de la Universidad de California, Berkeley, en 1949.
- Californio por un grupo de científicos de la Universidad de California, Berkeley, en 1950.
- Einsteinium en 1952
- Tennessine en Dubna, Rusia en 2010
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree una línea de tiempo que ilustre cómo y por qué las ideas de elementos y la tabla periódica han cambiado con el tiempo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija seis personas o momentos en la historia de la ciencia que considere más importantes en nuestra comprensión de los Elementos y la Tabla Periódica.
- Escriba un título y la fecha (solo el año está bien) para estos seis momentos usando la línea de tiempo.
- Ilustra el momento con una celda usando una combinación de escenas, personajes y elementos.
- Escribe un par de oraciones para describir el momento y por qué es importante.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Descripción del evento | Todas las células se describen claramente con detalles de la importancia del hito. | Todas las células están claramente descritas. | Se describen algunas células. |
| Visualización | Las celdas del storyboard ilustran claramente todos los 6 momentos históricos elegidos. | Las celdas del storyboard ilustran claramente algunos de los 6 momentos históricos elegidos. | Las células del guión gráfico no claramente ninguno de los 6 momentos históricos elegidos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Más Storyboard That Actividades
Elementos y la Tabla Periódica
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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