Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con Wringer por Jerry Spinelli. Los estudiantes crearán un mapa de araña de 3-5 términos a discreción del maestro. Cada celda contendrá una palabra, su definición o descripción y una ilustración apropiada. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Ejemplos de vocabulario de Wringer
- bayoneta: El cuchillo al final de un rifle destinado a apuñalar o matar en caso de combate cuerpo a cuerpo.
- desconcertar: ser confuso o desconcertante para
- beeline: la ruta más directa
- bramido: grita fuerte y sin restricciones
- desconcertante: ser un misterio para
- cadáver: el cadáver de un animal
- cuadros: estampado con cuadrados alternos de color
- codiciado: muy deseado
- grieta: una pequeña abertura o hendidura
- encogerse: retroceder, como con miedo, dolor o vergüenza
- cuervo: presumir abiertamente o meditar con satisfacción
- deuce: dos
- pecio: los restos flotantes de un barco
- deshilachado: desgastado o andrajoso a lo largo de los bordes
- retozar: jugar bulliciosamente
- Fusilería: rápida descarga simultánea de armas de fuego.
- desgarbado: alto, delgado y torpe
- boquiabierto: mira con asombro
- inscripción: letras grabadas o talladas en algo
- jabber: hablar de una manera ruidosa, emocionada o declamatoria
- lob: propulsar en un arco alto
- repisa de la chimenea: un estante que se proyecta desde la pared sobre la chimenea
- tirador: alguien habilidoso para disparar
- pellizco: da un pequeño mordisco a
- percha: sentarse, como en una rama
- posarse: sentarse, descansar o asentarse, como en una rama o percha
- silueta: un contorno de un objeto sólido proyectado por su sombra
- presumido: demasiado engreído o arrogante
- estupendo: tan grande en tamaño, fuerza o extensión como para provocar asombro
- borrasca: hacer ruidos agudos y quejumbrosos
- acelerador: matar apretando la garganta para cortar el aire
- retorcer: girar y presionar fuera de forma
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que defina e ilustre el vocabulario clave del libro.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos de vocabulario que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición o descripción del término.
- Cree una ilustración para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Requisitos: Debe tener 3 términos de vocabulario, definiciones o descripciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Definición | La definición es correcta. | La definición es parcialmente correcta. | La definición es incorrecta. |
| Visualizaciones | Las celdas del guión gráfico ilustran claramente el significado de las palabras del vocabulario. | Las celdas del guión gráfico se relacionan con el significado de las palabras del vocabulario, pero son difíciles de entender. | Las celdas del guión gráfico no se relacionan claramente con el significado de las palabras del vocabulario. |
Cómo Diferenciar las Lecciones de Vocabulario
Evaluación del Dominio del Vocabulario de los Estudiantes
Comience realizando una evaluación previa para evaluar el dominio actual del vocabulario de los estudiantes. Puede ser una breve prueba de vocabulario o una discusión informal sobre su familiaridad con ciertas palabras. Identifique a los estudiantes que puedan necesitar apoyo adicional para desarrollar sus habilidades de vocabulario y aquellos que estén listos para desafíos de vocabulario más avanzados.
Selección y Diferenciación de Vocabulario
Con base en los resultados de la evaluación previa, diferencie las palabras del vocabulario de la lección en tres niveles: básico, intermedio y avanzado. Seleccione un conjunto de palabras básicas para los estudiantes que requieren apoyo adicional, palabras intermedias para la mayoría de la clase y palabras avanzadas para aquellos que están listos para un desafío mayor. Asegúrese de que las palabras del vocabulario sean relevantes para "Wringer" y estén alineadas con el texto.
Actividades de Vocabulario Diferenciado
Divida la clase en tres grupos, cada uno centrado en un nivel diferente de vocabulario. Para el nivel básico, proporcione definiciones simplificadas y oraciones contextuales para las palabras elegidas. Involucre a los estudiantes en actividades como tarjetas didácticas, ejercicios de combinación o juegos de palabras para reforzar su comprensión. Para el nivel intermedio, ofrezca definiciones estándar y oraciones contextuales. Anime a los estudiantes a crear tarjetas de vocabulario, usar las palabras en oraciones o participar en pruebas de vocabulario. Para el nivel avanzado, desafíe a los estudiantes con definiciones y oraciones contextuales más complejas. Asígnales tareas como crear sus propias oraciones usando las palabras, explorar sinónimos y antónimos o discutir las implicaciones de las palabras en el contexto de la novela.
Monitoreo y Evaluación
A lo largo de la lección de vocabulario, circule entre los grupos para brindar apoyo, aclaración y orientación según sea necesario. Después de las actividades diferenciadas, realice una evaluación formativa para comprobar la comprensión de las palabras del vocabulario por parte de los estudiantes. Puede ser en forma de cuestionario, debate o reflexiones escritas, según el nivel. Proporcione comentarios a cada grupo en función de su desempeño y ofrezca apoyo adicional u oportunidades de enriquecimiento para un mayor desarrollo del vocabulario.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario de Wringer
¿Cuáles son algunas palabras o frases clave del vocabulario de "Wringer" que son importantes para comprender la historia?
En "Wringer", varias palabras y frases de vocabulario son cruciales para comprender la narrativa y sus temas. Palabras como "escurridor", "paloma", "tradición", "conformidad" y "presión de grupo" son esenciales porque sustentan los conflictos y dilemas centrales de la historia. Comprender estos términos es clave para captar la tensión entre las creencias personales de Palmer y las costumbres del pueblo, que está en el centro de la trama de la novela. Además, las palabras relacionadas con los temas de moralidad, individualidad y compasión, como "dilema moral" y "simpatía", son importantes para apreciar el desarrollo del personaje y las elecciones morales que impulsan la progresión de la historia.
¿Cómo se relaciona el concepto de conformidad en "Wringer" con el lenguaje utilizado en el libro?
El concepto de conformidad en "Wringer" está estrechamente ligado al lenguaje empleado a lo largo de la novela. Las palabras y frases asociadas con la presión de grupo, como "encajar", "seguir a la multitud" y "normas", son recurrentes, lo que refleja la intensa presión social sobre Palmer para que se ajuste a la tradición de la ciudad de convertirse en un "escurridor". El lenguaje refuerza la idea de que la conformidad es una fuerza predominante en la comunidad y subraya la lucha interna de Palmer para conformarse o afirmar su individualidad. Sirve para resaltar la tensión entre las expectativas sociales y las convicciones personales, que es un tema central del libro.
¿Cuáles son algunas formas creativas de incorporar elementos artísticos y narrativos en actividades de vocabulario basadas en guiones gráficos para esta novela?
Las actividades de vocabulario basadas en guiones gráficos para "Wringer" ofrecen una oportunidad de infundir creatividad y expresión artística en el proceso de aprendizaje. Un enfoque creativo es hacer que los estudiantes creen guiones gráficos que representen visualmente palabras de vocabulario dentro del contexto de escenas de la novela. Por ejemplo, los estudiantes pueden representar "escurridor" ilustrando el evento del Día de la Paloma, mostrando los aspectos literales y simbólicos de la palabra. Otra idea es alentar a los estudiantes a elaborar narrativas breves o diálogos que incorporen palabras clave de vocabulario, fomentando las habilidades de narración y reforzando los significados de las palabras. Además, los estudiantes pueden diseñar guiones gráficos que representen las dimensiones emocionales y morales de palabras como "conformidad" o "simpatía", mostrando el impacto de estos conceptos en los personajes y la trama. Estas actividades interactivas y artísticas no sólo profundizan la comprensión del vocabulario sino que también mejoran el compromiso con la novela.
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