Resumen de la Actividad
Los estudiantes generalmente no reciben elogios positivos por cada buena decisión que toman. Cuando dan un paso atrás y reflexionan sobre sus buenas decisiones, los reforzará para continuar con sus comportamientos. Además, hacer que los estudiantes compartan con la clase permitirá que otros vean lo que hacen sus compañeros cada día. El objetivo de esto es apoyar un ambiente positivo para la toma de decisiones.
En esta actividad, los estudiantes harán un guión gráfico de cinco celdas sobre decisiones positivas . Las dos primeras celdas deben representar las cosas que han hecho el día anterior. La celda del medio debe mostrar lo que harán o habrán hecho hoy. Finalmente, las dos últimas celdas deberían mostrar lo que deberían decidir mañana. Esto les ayudará a pintar una imagen positiva de sí mismos e imitar el establecimiento de objetivos para el futuro.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
¡Cree un guión gráfico que muestre algunas de las decisiones positivas que tomó ayer, que ya tomó hoy y lo que decidirá hacer mañana!
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Enumere en los primeros dos cuadros de título lo que ha decidido hacer positivamente ayer comenzando con "Ayer yo ...".
- Enumere en el tercer cuadro de título lo que decidirá o ha decidido hacer hoy positivamente comenzando con "Hoy yo ...".
- Enumere en los dos últimos cuadros de título lo que decidirá hacer positivamente mañana comenzando con "Mañana yo ...".
- Cree un ejemplo visual de cada decisión positiva utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Resumen de la Actividad
Los estudiantes generalmente no reciben elogios positivos por cada buena decisión que toman. Cuando dan un paso atrás y reflexionan sobre sus buenas decisiones, los reforzará para continuar con sus comportamientos. Además, hacer que los estudiantes compartan con la clase permitirá que otros vean lo que hacen sus compañeros cada día. El objetivo de esto es apoyar un ambiente positivo para la toma de decisiones.
En esta actividad, los estudiantes harán un guión gráfico de cinco celdas sobre decisiones positivas . Las dos primeras celdas deben representar las cosas que han hecho el día anterior. La celda del medio debe mostrar lo que harán o habrán hecho hoy. Finalmente, las dos últimas celdas deberían mostrar lo que deberían decidir mañana. Esto les ayudará a pintar una imagen positiva de sí mismos e imitar el establecimiento de objetivos para el futuro.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
¡Cree un guión gráfico que muestre algunas de las decisiones positivas que tomó ayer, que ya tomó hoy y lo que decidirá hacer mañana!
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Enumere en los primeros dos cuadros de título lo que ha decidido hacer positivamente ayer comenzando con "Ayer yo ...".
- Enumere en el tercer cuadro de título lo que decidirá o ha decidido hacer hoy positivamente comenzando con "Hoy yo ...".
- Enumere en los dos últimos cuadros de título lo que decidirá hacer positivamente mañana comenzando con "Mañana yo ...".
- Cree un ejemplo visual de cada decisión positiva utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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