Resumen de la Actividad
La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo , contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente entendido en sus lectores. Esto hace que exponer sus elementos y comprender su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.
El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser autodidactas. TP-CASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que hagan una lista de los elementos en orden secuencial y respondan las preguntas en función de su lectura del poema.
Ejemplo de TPCASTT para "Jabberwocky"
| T |
TÍTULO | El título suena raro. ¿Farfullar? Puede significar hablar muy rápido, como "farfullar". ¿Tal vez es un lenguaje que suena rápido? |
|---|---|---|
| PAG |
PARÁFRASIS | Las primeras y últimas estrofas están en el bosque por la tarde, con animales moviéndose. La segunda estrofa comienza con un padre que advierte a su hijo de un monstruo con dientes filosos y garras llamado Jabberwock; también le advierte sobre el pájaro Jubjub y el Bandersnatch. El hijo toma su espada y busca a los monstruos. Descansa junto al árbol Tumtum cuando de repente aparece el Jabberwock. El hijo corta el Jabberwock y vuelve la cabeza hacia su padre, donde su padre lo recibe en sus brazos con alegría ante el triunfo del niño. |
| do |
CONNOTACIÓN | El narrador usa palabras sin sentido y palabras reales, y algunas veces una combinación de ambas. Todos crean una sensación de anticipación, miedo y aventura. Algunas de las palabras y frases más destacadas incluyen "cuidado con Jabberwock", "mandíbulas", "garras", "frumious", "espada vorpal", "ojos de fuego", "burbled", "snicker-snack", "izquierda" está muerto ", y" se rió ". |
| UN |
ACTITUD / TONO | El tono del narrador es suspenso, elevado de estilo y lúdico. |
| S |
CAMBIO | Hay algunos cambios. El primero ocurre entre la segunda y tercera estrofas, donde el padre advierte a su hijo de las criaturas en el bosque, pero luego el hijo toma su espada y ataca de todos modos. El siguiente cambio ocurre cuando el hijo regresa a casa y su padre se siente aliviado y extasiado. La última estrofa repite la primera, pero esta vez, no es un presentimiento; en cambio, parece mostrar que todo vuelve a la normalidad. |
| T |
TÍTULO | El título es sobre un monstruo llamado Jabberwock, que el hijo establece con su espada para matar. |
| T |
TEMA | El tema del poema es la clásica batalla del bien contra el mal, y también el deseo del niño de enorgullecer a su padre. La gran alegría de su padre por el éxito de su hijo confunde aún más este tema. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPCASTT de "Jabberwocky". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Respuestas de TPCASTT | Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto. | La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones. | Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Descripciones | Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
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