Resumen de la Actividad
Los guiones gráficos de Frayer Model pueden ser útiles para la introducción de nuevos conceptos o términos de vocabulario a los estudiantes. El Modelo Frayer es particularmente útil para conceptos temáticos complejos que pueden ser entendidos de manera diferente por diferentes personas y en contextos variados. El guión gráfico de muestra investiga el concepto de patriarcado , que nunca se menciona explícitamente en la novela, pero que domina la estructura social de la sociedad puritana. A continuación se proporciona una lista de palabras que se pueden utilizar para presentar a los alumnos los conceptos temáticos junto con una lista de vocabulario sacado directamente del texto.
Términos relacionados con el tema
Considere volver a visitar estos términos a medida que avanza en la historia. Luego, los estudiantes pueden agregar características, ejemplos y ejemplos del libro y analizar si su comprensión original del término ha cambiado desde la lectura del libro.
- Perseguir
- Frívolo
- Juicio
- Asimilar
- Mentalidad de masas
Vocabulario de Texto
- vanidad
- guindaleza
- perifollos
- agradecido
- impropio
- vestir
- fregar
- favorablemente
- traje
- exagerado
- afligido
- marca
- afrenta
- malévolo
- condescendencia
- desconcertado
- cautivado
- decoro
- cataplasma
- reprendido
- perspicaz
- sobriamente
- testimonio
- monótono
- resueltamente
- queche
Modelo de Frayer Ejemplo: PATRIARCA
DEFINICIONES
Un sistema social en el que los varones tienen el poder primario, predominan en roles de liderazgo político, autoridad moral, privilegio social y control de la propiedad. En el dominio de la familia, los padres o las figuras paternas tienen autoridad sobre las mujeres y los niños.
CARACTERÍSTICAS
el nombre masculino pasó, los hombres tenían más poder, las expectativas sociales eran claras, restrictivas para las mujeres, a veces injusta, sexista
EJEMPLOS
La sociedad puritana, la mayoría de la sociedad occidental antes del siglo 20, algunas culturas del Medio Oriente
NO EJEMPLOS
Matriarchies o sociedades con igualdad de género
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de The Witch of Blackbird Pond .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
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