Resumen de la Actividad
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia utilizando Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
El Diagrama del Lote de la Lotería
Exposición
La multitud en el pequeño pueblo se ha reunido para una lotería anual que tiene lugar cada año a finales de junio. Cada cabeza de familia está llamada a tomar un trozo de papel de la caja en el centro de la plaza del pueblo. Mr. Summers está a cargo de la lotería.
Conflicto
El conflicto surge cuando Tessie Hutchinson se da cuenta de que su esposo, Bill, es el centro de la atención de los aldeanos. El trozo de papel que tomó tiene algo en él. Tessie comienza a gritar que no es justo, y que a Bill no se le dio tiempo suficiente para elegir el papel que deseaba el Sr. Summers.
Aumento de la acción
Toda la familia Hutchinson, Bill, Tessie, Bill, Jr., Nancy, de 12 años, y el pequeño Little Davy, son llamados a la caja. El Sr. Summers pone cinco papeles en la caja, incluyendo el que Bill Hutchinson había sostenido cuando fue elegido.
Clímax
Cada miembro de la familia Hutchinson saca un trozo de papel de la caja. Todos los papeles están en blanco, a excepción de Tessie, que tiene un punto negro en el lápiz en él.
Acción descendente
Tessie comienza a gritar que no es justo, no está bien. Los aldeanos comienzan a recoger las piedras que habían recogido antes y forman un círculo alrededor de Tessie. Quieren terminar esto antes de la cena del mediodía.
Resolución
Mientras grita Tessie, una piedra la golpea en el lado de la cabeza. El viejo Warner, el hombre más viejo del pueblo, insta a los aldeanos. Los aldeanos descienden sobre Tessie con las piedras.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama visual de la lotería.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Resumen de la Actividad
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia utilizando Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
El Diagrama del Lote de la Lotería
Exposición
La multitud en el pequeño pueblo se ha reunido para una lotería anual que tiene lugar cada año a finales de junio. Cada cabeza de familia está llamada a tomar un trozo de papel de la caja en el centro de la plaza del pueblo. Mr. Summers está a cargo de la lotería.
Conflicto
El conflicto surge cuando Tessie Hutchinson se da cuenta de que su esposo, Bill, es el centro de la atención de los aldeanos. El trozo de papel que tomó tiene algo en él. Tessie comienza a gritar que no es justo, y que a Bill no se le dio tiempo suficiente para elegir el papel que deseaba el Sr. Summers.
Aumento de la acción
Toda la familia Hutchinson, Bill, Tessie, Bill, Jr., Nancy, de 12 años, y el pequeño Little Davy, son llamados a la caja. El Sr. Summers pone cinco papeles en la caja, incluyendo el que Bill Hutchinson había sostenido cuando fue elegido.
Clímax
Cada miembro de la familia Hutchinson saca un trozo de papel de la caja. Todos los papeles están en blanco, a excepción de Tessie, que tiene un punto negro en el lápiz en él.
Acción descendente
Tessie comienza a gritar que no es justo, no está bien. Los aldeanos comienzan a recoger las piedras que habían recogido antes y forman un círculo alrededor de Tessie. Quieren terminar esto antes de la cena del mediodía.
Resolución
Mientras grita Tessie, una piedra la golpea en el lado de la cabeza. El viejo Warner, el hombre más viejo del pueblo, insta a los aldeanos. Los aldeanos descienden sobre Tessie con las piedras.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama visual de la lotería.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
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