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Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica
Descripción General de la Actividad
Resumen de la Actividad
Mitch cambia emocionalmente en el transcurso de las memorias cuando visita a Morrie y comienza a reconectarse con sus convicciones y creencias anteriores. Utilice la actividad para la evolución del personaje.
Ejemplo de evolución de personaje para Mitch
| PUNTO DE PARCELA | LOS RASGOS DE MITCH | EXPLICACIÓN |
|---|---|---|
| Exposición | adicto al trabajo, ensimismado, insatisfecho | Mitch es un exitoso periodista deportivo de Detroit Free Press . Está casado, pero no está totalmente comprometido con su vida con su esposa. Es un adicto al trabajo y no está satisfecho con el camino que ha tomado su vida, a pesar de que tiene mucho dinero. |
| Conflicto / Acción creciente | culpable; Cuidado; embotellada; confuso; temeroso | Cuando Mitch se vuelve a conectar con Morrie, se siente culpable por el camino que ha tomado su vida. Cuando comienza su proyecto con Morrie, continúa reprimiendo sus emociones y no las reconoce. Se siente confundido acerca de cómo volver a poner su vida en el camino correcto y tiene miedo de abrirse emocionalmente. También tiene miedo de perder a Morrie. |
| Clímax | apertura; cariñoso; desconsolado | En el transcurso de su tiempo con Morrie, Mitch se ha vuelto más abierto con sus afectos, incluido no dudar en tomar la mano de Morrie o frotar sus pies y piernas. Mientras dice su último adiós a Morrie, Mitch finalmente siente que sus lágrimas brotan mientras su corazón se rompe. |
| Acción que cae | ilustrado; arrepentido; esperanzado; abierto | Después de que Morrie muere, Mitch desearía poder retroceder en el tiempo y decirse a sí mismo que no debe perder el tiempo en cosas que no importan. También le gustaría poder decirse a sí mismo que debe visitar a Morrie antes de que Morrie pierda la habilidad de bailar. Se pone en contacto con su hermano y se sincera con él sobre lo mucho que lo ama y quiere mantenerse en contacto. Reavivan su relación. |
| Resolución | reflexivo; agradecido | Mitch siente que ha sido bendecido por tener un maestro como Morrie en su vida. Sus viejos papeles, entre él y el “Entrenador”, le hacen extrañar a Morrie, pero también se da cuenta de lo mucho que él y muchos otros han aprendido de su sabiduría. |
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que muestre la evolución de Mitch a lo largo del curso de los martes con Morrie .
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Mitch?
- Ilustre uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó Mitch.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Evolución y Análisis de Personajes
Los personajes tienden a cambiar o evolucionar con acontecimientos que ocurren en la trama de una historia. Seguimiento de la evolución de un personaje principal a lo largo de la historia, destacando sus rasgos clave y los acontecimientos que los impactan durante la exposición, el conflicto / aumento de la acción, el clímax, la caída de la acción y la resolución. Cree un storyboard que represente cada evento, junto con una breve descripción de sus rasgos en cada punto de la trama, y un análisis de cómo los eventos en la trama impactan o cambian el carácter.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Mitch cambia emocionalmente en el transcurso de las memorias cuando visita a Morrie y comienza a reconectarse con sus convicciones y creencias anteriores. Utilice la actividad para la evolución del personaje.
Ejemplo de evolución de personaje para Mitch
| PUNTO DE PARCELA | LOS RASGOS DE MITCH | EXPLICACIÓN |
|---|---|---|
| Exposición | adicto al trabajo, ensimismado, insatisfecho | Mitch es un exitoso periodista deportivo de Detroit Free Press . Está casado, pero no está totalmente comprometido con su vida con su esposa. Es un adicto al trabajo y no está satisfecho con el camino que ha tomado su vida, a pesar de que tiene mucho dinero. |
| Conflicto / Acción creciente | culpable; Cuidado; embotellada; confuso; temeroso | Cuando Mitch se vuelve a conectar con Morrie, se siente culpable por el camino que ha tomado su vida. Cuando comienza su proyecto con Morrie, continúa reprimiendo sus emociones y no las reconoce. Se siente confundido acerca de cómo volver a poner su vida en el camino correcto y tiene miedo de abrirse emocionalmente. También tiene miedo de perder a Morrie. |
| Clímax | apertura; cariñoso; desconsolado | En el transcurso de su tiempo con Morrie, Mitch se ha vuelto más abierto con sus afectos, incluido no dudar en tomar la mano de Morrie o frotar sus pies y piernas. Mientras dice su último adiós a Morrie, Mitch finalmente siente que sus lágrimas brotan mientras su corazón se rompe. |
| Acción que cae | ilustrado; arrepentido; esperanzado; abierto | Después de que Morrie muere, Mitch desearía poder retroceder en el tiempo y decirse a sí mismo que no debe perder el tiempo en cosas que no importan. También le gustaría poder decirse a sí mismo que debe visitar a Morrie antes de que Morrie pierda la habilidad de bailar. Se pone en contacto con su hermano y se sincera con él sobre lo mucho que lo ama y quiere mantenerse en contacto. Reavivan su relación. |
| Resolución | reflexivo; agradecido | Mitch siente que ha sido bendecido por tener un maestro como Morrie en su vida. Sus viejos papeles, entre él y el “Entrenador”, le hacen extrañar a Morrie, pero también se da cuenta de lo mucho que él y muchos otros han aprendido de su sabiduría. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que muestre la evolución de Mitch a lo largo del curso de los martes con Morrie .
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Mitch?
- Ilustre uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó Mitch.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Evolución y Análisis de Personajes
Los personajes tienden a cambiar o evolucionar con acontecimientos que ocurren en la trama de una historia. Seguimiento de la evolución de un personaje principal a lo largo de la historia, destacando sus rasgos clave y los acontecimientos que los impactan durante la exposición, el conflicto / aumento de la acción, el clímax, la caída de la acción y la resolución. Cree un storyboard que represente cada evento, junto con una breve descripción de sus rasgos en cada punto de la trama, y un análisis de cómo los eventos en la trama impactan o cambian el carácter.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
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