Resumen de la Actividad
La historia de cómo llegaron los peregrinos al Nuevo Mundo y cómo establecieron la colonia de Plymouth es una parte importante del pasado de nuestra nación. En esta actividad, los estudiantes investigarán la historia de los peregrinos y Plymouth y crearán una línea de tiempo de eventos cronológicos . Los estudiantes deben pensar en lo que hace que un evento sea realmente digno de ser incluido y poder incluir detalles en su línea de tiempo. Deben tener como objetivo incluir al menos cuatro eventos.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindarles a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una cronología que describa al menos 4 eventos importantes relacionados con los peregrinos y la colonia de Plymouth.
Instrucciones para el estudiante:
- Utilice la plantilla en blanco proporcionada o agregue celdas a su propia plantilla según sea necesario.
- En el cuadro de título, enumere cada uno de los eventos en orden secuencial y agregue las fechas correctas.
- Describe los eventos en los cuadros de descripción.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Cómo enseñar la cronología de la colonia de Plymouth a través de una recreación histórica
Introducción a la Recreación Histórica y Selección de Eventos.
Comience presentando el concepto de recreación histórica y explique que implica recrear eventos del pasado para comprender mejor la historia. Presente una breve descripción de la colonia de Plymouth y su importancia en la historia de Estados Unidos. Asigne a estudiantes o grupos eventos específicos de la historia de la colonia de Plymouth para recrearlos. Proporcionarles recursos para la investigación y la preparación.
Investigación, Planificación y Recreación
Dé tiempo a los estudiantes para investigar los eventos asignados, incluidos detalles sobre las personas involucradas, la ubicación y el significado del evento. Indique a los estudiantes que planifiquen sus recreaciones. Esto incluye identificar roles, accesorios y cualquier disfraz o material necesario. Permita que los estudiantes realicen las recreaciones dentro del aula o área designada. Anímelos a sumergirse en sus roles y recrear los eventos lo mejor que puedan.
Reflexión y Documentación
Después de las recreaciones, reúna a los estudiantes para una discusión reflexiva. Pídales que compartan sus experiencias, incluido lo que aprendieron sobre el evento y cómo se sintieron al ponerse en el lugar de personajes históricos. Anime a los estudiantes a documentar sus recreaciones a través de fotografías, reflexiones escritas o videoclips cortos. Esta documentación se utilizará para crear la línea de tiempo viva.
Creación y Presentación de una Línea de Tiempo Viva
Function host is not running.Preguntas frecuentes sobre la cronología de la colonia de Plymouth
¿Cómo pueden los guiones gráficos mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los eventos clave en la línea de tiempo de Pilgrims and Plymouth Colony?
Los guiones gráficos son herramientas efectivas para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre eventos clave en la línea de tiempo de los Peregrinos y la Colonia de Plymouth porque representan visualmente momentos históricos. Al crear narrativas visuales, los estudiantes pueden comprender mejor la secuencia cronológica de los eventos, conectar causas y efectos y obtener una visión holística del viaje de los peregrinos y la historia de la colonia de Plymouth. Este compromiso visual facilita una comprensión más profunda y la retención a largo plazo de información histórica.
¿Qué tipos de hojas de trabajo son más efectivas para enseñar a los estudiantes sobre los eventos históricos específicos y los hitos en la línea de tiempo de los Peregrinos y la Colonia de Plymouth?
Las hojas de trabajo que son más efectivas para enseñar sobre los eventos históricos específicos y los hitos en la línea de tiempo de los Peregrinos y la Colonia de Plymouth incluyen actividades de construcción de líneas de tiempo, mapas interactivos y diarios cronológicos. Estos formatos de hojas de trabajo permiten a los estudiantes participar activamente en la secuencia histórica, hacer conexiones y visualizar la progresión de los eventos. Las hojas de trabajo de línea de tiempo, en particular, brindan un marco estructurado para que los estudiantes coloquen eventos históricos en su contexto cronológico adecuado.
¿Existen elementos creativos específicos que los estudiantes puedan incorporar en sus guiones gráficos para hacer que la línea de tiempo histórica sea más atractiva y memorable?
Los estudiantes pueden incorporar varios elementos creativos en sus guiones gráficos para hacer que la línea de tiempo histórica sea más atractiva y memorable. Algunos elementos creativos incluyen: Simbolismo: usar símbolos o íconos para representar eventos o conceptos clave. Codificación de colores: Asignar colores a diferentes períodos o temas dentro de la línea de tiempo. Narrativas visuales: elaboración de una historia visual con personajes, diálogos y escenas para dar vida a los acontecimientos históricos. Al agregar estos elementos creativos, los estudiantes pueden infundir atractivo visual a sus guiones gráficos, haciendo que la línea de tiempo histórica sea atractiva y memorable.
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