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Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica
Descripción General de la Actividad
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes examinarán el punto de vista del autor y hacer inferencias basadas en las informaciones del texto.
En este ejemplo, el texto revela los sentimientos del Sr. Popper, los pensamientos de la Sra. Popper y los sentimientos del pingüino:
- Sentimientos del Sr. Popper: "El corazón del señor Popper estaba congelado de terror".
- Pensamientos de la Sra. Popper: "La señora Popper ... se dio cuenta vagamente que el pingüino entraba y salía de la nevera con bastante frecuencia, al principio no pensó en ello."
- Sentimientos de pingüinos: "Y los pingüinos, oyendo su voz, se escabulleron en la cubierta y se pararon junto al almirante y al señor Popper, y luego levantaron solemnemente sus aletas y saludaron ..."
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que muestre el punto de vista del autor, los pingüinos de Popper .
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- Identifique los puntos de vista de la historia: ¡los pensamientos y los sentimientos cuentan!
- Encuentra una cita que ilustre cada punto de vista.
- Ilustre la cita con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Puntos de Vista en una Novela
Identifique el(los) punto(s) de vista en la novela: Punto de vista en primera persona. La primera persona es cuando “yo” estoy contando la historia. El personaje está en la historia, relatando sus experiencias directamente. Punto de vista en segunda persona. La historia se le cuenta a “usted”. Este punto de vista no es común en la ficción, pero aún así es bueno saberlo (es común en la no ficción). Punto de vista en tercera persona, limitado. La historia es sobre "él" o "ella". Este es el punto de vista más común en la ficción comercial. El narrador está fuera de la historia y relata las experiencias de un personaje. Punto de vista en tercera persona, omnisciente. La historia todavía se trata de "él" o "ella", pero el narrador tiene pleno acceso a los pensamientos y experiencias de todos los personajes de la historia. Cree un guión gráfico que identifique cada punto de vista y describa cada uno usando una explicación escrita y una ilustración.
| Competente 25 Points | Emergentes 19 Points | Comienzo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificar los Puntos de Vista | El estudiante identificó correctamente todos los puntos de vista que el autor empleó en la novela. | El estudiante identificó la mayoría de los puntos de vista. | El estudiante no identificó el punto de vista correcto, |
| Explicaciones Escritas | Las descripciones del texto explican claramente los puntos de vista utilizados en la novela y describen las diferencias en sus perspectivas. | Las descripciones de texto explican los puntos de vista, pero pueden carecer de claridad. | Las descripciones de texto no describen con precisión los puntos de vista. |
| Imágenes del Guión Gráfico | Las ilustraciones muestran escenas claramente conectadas con el punto de vista y la perspectiva descritos y usan elementos visuales para mostrar una diferencia entre las perspectivas. | Las ilustraciones muestran escenas relacionadas con el punto de vista y la perspectiva descritos, pero pueden ser simplistas o carecer de detalles. | Las escenas no describen claramente los puntos de vista empleados en la novela. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del guión gráfico se intentaron al menos y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y/o gramática. | El guión gráfico no está terminado y/o está desorganizado. El texto contiene muchos errores de ortografía y/o gramática. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes examinarán el punto de vista del autor y hacer inferencias basadas en las informaciones del texto.
En este ejemplo, el texto revela los sentimientos del Sr. Popper, los pensamientos de la Sra. Popper y los sentimientos del pingüino:
- Sentimientos del Sr. Popper: "El corazón del señor Popper estaba congelado de terror".
- Pensamientos de la Sra. Popper: "La señora Popper ... se dio cuenta vagamente que el pingüino entraba y salía de la nevera con bastante frecuencia, al principio no pensó en ello."
- Sentimientos de pingüinos: "Y los pingüinos, oyendo su voz, se escabulleron en la cubierta y se pararon junto al almirante y al señor Popper, y luego levantaron solemnemente sus aletas y saludaron ..."
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que muestre el punto de vista del autor, los pingüinos de Popper .
- Usa la plantilla provista por tu profesor.
- Identifique los puntos de vista de la historia: ¡los pensamientos y los sentimientos cuentan!
- Encuentra una cita que ilustre cada punto de vista.
- Ilustre la cita con los personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Puntos de Vista en una Novela
Identifique el(los) punto(s) de vista en la novela: Punto de vista en primera persona. La primera persona es cuando “yo” estoy contando la historia. El personaje está en la historia, relatando sus experiencias directamente. Punto de vista en segunda persona. La historia se le cuenta a “usted”. Este punto de vista no es común en la ficción, pero aún así es bueno saberlo (es común en la no ficción). Punto de vista en tercera persona, limitado. La historia es sobre "él" o "ella". Este es el punto de vista más común en la ficción comercial. El narrador está fuera de la historia y relata las experiencias de un personaje. Punto de vista en tercera persona, omnisciente. La historia todavía se trata de "él" o "ella", pero el narrador tiene pleno acceso a los pensamientos y experiencias de todos los personajes de la historia. Cree un guión gráfico que identifique cada punto de vista y describa cada uno usando una explicación escrita y una ilustración.
| Competente 25 Points | Emergentes 19 Points | Comienzo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificar los Puntos de Vista | El estudiante identificó correctamente todos los puntos de vista que el autor empleó en la novela. | El estudiante identificó la mayoría de los puntos de vista. | El estudiante no identificó el punto de vista correcto, |
| Explicaciones Escritas | Las descripciones del texto explican claramente los puntos de vista utilizados en la novela y describen las diferencias en sus perspectivas. | Las descripciones de texto explican los puntos de vista, pero pueden carecer de claridad. | Las descripciones de texto no describen con precisión los puntos de vista. |
| Imágenes del Guión Gráfico | Las ilustraciones muestran escenas claramente conectadas con el punto de vista y la perspectiva descritos y usan elementos visuales para mostrar una diferencia entre las perspectivas. | Las ilustraciones muestran escenas relacionadas con el punto de vista y la perspectiva descritos, pero pueden ser simplistas o carecer de detalles. | Las escenas no describen claramente los puntos de vista empleados en la novela. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del guión gráfico se intentaron al menos y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y/o gramática. | El guión gráfico no está terminado y/o está desorganizado. El texto contiene muchos errores de ortografía y/o gramática. |
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