Ethos, Pathos, Logos en I Have a Dream Speech

Resumen de la Actividad

Los Estándares Básicos Comunes de ELA, en la escuela secundaria, requieren que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura formal mediante la producción de ensayos y argumentos bien pensados que estén estructurados apropiadamente. También necesitan que los estudiantes empleen métodos de escritura argumentativa efectivos para defender una posición o perspectiva.

La capacidad de deconstruir y validar, o desacreditar, puntos de vista opuestos es esencial para una escritura persuasiva fuerte. Esto requiere una comprensión básica de la retórica. Enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos como formas de mejorar la comprensión de los buenos argumentos por parte de los estudiantes es un enfoque fantástico para cultivar su comprensión de los argumentos efectivos. Luego, los estudiantes pueden evaluar la eficacia de estos métodos en un escrito, un discurso o una carta.

"Tengo un sueño" de Martin Luther King Jr. es uno de los discursos citados más famosos de la historia. En él, King usa la retórica para apelar a las emociones, los valores y la lógica de su audiencia. Al hacerlo, puede presentar un poderoso argumento a favor de los derechos civiles. Entonces, con eso, vale la pena explorar el ethos (experiencia), el pathos (atractivo emocional) y el logos (lógica) del discurso para dividirlo en algunos elementos centrales.

El discurso fue pronunciado el 28 de agosto de 1963 en el Monumento a Lincoln en Washington DC durante la marcha en Washington por el trabajo y la libertad. Centrándose en los sueños que tuvo King, habiendo crecido durante tiempos segregados de gente blanca y negra. El texto del discurso incluía la repetición de la línea "Tengo un sueño..." como:

“Tengo el sueño de que un día, allí mismo, en Alabama, los niños y las niñas negros podrán unir sus manos con los niños y las niñas blancos como hermanos y hermanas”.

“Tengo el sueño de que mis cuatro hijos pequeños algún día vivirán en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter”.

Para comprender verdaderamente el impacto de este discurso, primero debemos comprender los significados detrás de ethos (experiencia), pathos (atractivo emocional) y logos (lógica).

Carácter distintivo

El ethos es la credibilidad del hablante. Para establecer el ethos, un orador debe ser visto como un experto en el tema en cuestión o ser alguien en quien la audiencia confíe. King era un experto en derechos civiles y alguien muy respetado por la comunidad afroamericana. Esto le dio a su discurso mucha autoridad y lo hizo más persuasivo.

Ejemplos de Ethos en el discurso "Tengo un sueño"

“Tengo el sueño de que mis cuatro hijos pequeños algún día vivirán en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter”.

Patetismo

Pathos es el uso de las emociones para persuadir a una audiencia. King hace un excelente trabajo al usar el patetismo para apelar a las emociones de su audiencia. Por ejemplo, habla de los sueños que tiene para sus hijos y de cómo quiere que sean juzgados por el contenido de su carácter en lugar del color de su piel. Este es un mensaje poderoso que habla al corazón de las personas y las motiva a actuar.

Ejemplos de patetismo en el discurso "Tengo un sueño"

“Hace cincuenta años, un gran estadounidense bajo cuya sombra simbólica nos encontramos hoy firmó la Proclamación de Emancipación. Este trascendental decreto es un gran faro de esperanza para millones de esclavos negros que habían sido chamuscados en las llamas de una injusticia fulminante. Llegó como un alegre amanecer para poner fin a la larga noche de su cautiverio. Pero 100 años después, el negro todavía no es libre”.

Logotipos

Logos es el uso de la lógica y la razón para persuadir a una audiencia. King usa logotipos a lo largo de su discurso al proporcionar evidencia y razonamiento de por qué los derechos civiles son importantes. También usa analogías y metáforas para ayudar a ilustrar sus puntos. Por ejemplo, compara a los negros con "una nación de ovejas" descarriada por un "burro" (el establecimiento blanco). Esta comparación ayuda a pintar una imagen en la mente de sus oyentes y hace que su argumento sea más comprensible.

Ejemplos de logotipos en el discurso "Tengo un sueño"

“La maravillosa nueva militancia que se ha apoderado de la comunidad negra no debe llevarnos a desconfiar de todos los blancos, porque muchos de nuestros hermanos blancos, como lo demuestra su presencia aquí hoy, se han dado cuenta de que su destino está ligado al nuestro. Se han dado cuenta de que su libertad está inextricablemente unida a nuestra libertad. No podemos caminar solos”.

Tengo una plantilla de escritura de sueños

Puede usar la plantilla de escritura Tengo un sueño durante la clase para que los estudiantes piensen en los diferentes elementos del discurso de King. La plantilla tiene secciones para los tres componentes discutidos; Ethos, Pathos y Logos. Esta plantilla también se puede utilizar como guía para que los estudiantes escriban sus propios discursos.

Cada sección ayuda a los estudiantes en el análisis retórico del discurso Tengo un sueño al permitirles escribir una cita que pertenece a cada sección de la plantilla. Luego, los estudiantes pueden usar estas secciones de ethos, pathos y logos de I Have a Dream para ilustrar cada cita de ejemplo con personajes, escenas y emociones.

Tomemos los logotipos, por ejemplo. Los logos del discurso son el razonamiento y los ejemplos que utiliza el Dr. King para respaldar su argumento. Estas citas de logotipos pueden ser de casos famosos, estadísticas o incluso historia. Estos son algunos ejemplos de logotipos en el discurso Tengo un sueño:

“Estados Unidos le ha dado al pueblo negro un cheque sin fondos, un cheque que ha regresado marcado como 'fondos insuficientes'”.

O

“Nunca podremos estar satisfechos mientras el negro sea víctima de los horrores indescriptibles de la brutalidad policial. Nunca podremos estar satisfechos mientras nuestros cuerpos, pesados por la fatiga del viaje, no puedan conseguir alojamiento en los moteles de las carreteras y en los hoteles de las ciudades.”

¿Cómo utiliza Martin Luther King el ethos en su discurso?

Martin Luther King usa ethos en su discurso al discutir sus credenciales como ministro bautista y líder de derechos civiles. También habla sobre su experiencia con la discriminación y cómo ha visto de primera mano los efectos de la segregación. Al compartir sus experiencias personales, se establece como una fuente creíble sobre el tema de los derechos civiles.

Además de discutir sus propias experiencias, King también cita otras fuentes para respaldar su argumento. Habla sobre los Padres Fundadores y cómo "estaban firmando un pagaré del que todos los estadounidenses serían herederos". También hace referencia a la Proclamación de Emancipación y cómo fue un "gran faro de esperanza" para los afroamericanos.

¿Cómo utiliza Martin Luther King el patetismo en su discurso?

Martin Luther King utiliza el patetismo en su discurso al compartir las experiencias de los afroamericanos que se han enfrentado a la discriminación y la segregación. Habla de cómo los afroamericanos han sido “chamuscados en las llamas de una injusticia fulminante” y cómo todavía no son libres ni siquiera 100 años después de la Proclamación de Emancipación. Al compartir estas poderosas historias, provoca una respuesta emocional de su audiencia y fortalece su argumento a favor de los derechos civiles.

King también usa analogías y metáforas para ayudar a ilustrar sus puntos. Por ejemplo, su comparación de los afroamericanos con "una nación de ovejas" y el establecimiento blanco con "burro". Esta comparación ayuda a pintar una imagen vívida de la situación y hace que su audiencia se identifique más con su argumento.

¿Cómo usa Martin Luther King Logos en su discurso?

Martin Luther King usa logos en su discurso al citar estadísticas y eventos históricos para apoyar su argumento. Habla de cómo los afroamericanos han sido discriminados en materia de vivienda, educación y empleo. También hace referencia a la Constitución y la Declaración de Independencia para mostrar cómo se supone que todos los hombres deben ser tratados por igual. Usando estos hechos y cifras, demuestra que la segregación es injusta y debe ser abolida.

King también usa un lenguaje persuasivo a lo largo de su discurso. Por ejemplo, habla de cómo los afroamericanos “han venido a la capital de nuestra nación para cobrar un cheque” que fue escrito por los Padres Fundadores. Esta analogía ayuda a su audiencia a comprender que los derechos civiles no son solo un problema de los negros, sino un problema de los estadounidenses. Es algo por lo que todos deberían estar preocupados y trabajar para solucionarlo.

En general, el recurso de actividad enseña a los niños sobre ethos, pathos y logos. Es una buena forma de introducir el tema y permitir que los niños lo exploren con mayor profundidad.

Al observar cómo Martin Luther King usa la retórica, podemos ver que emplea los tres modos de persuasión de Aristóteles: ethos, pathos y logos. Establece su credibilidad como líder desde el principio del discurso, hablando de su experiencia con la discriminación y compartiendo sus credenciales como ministro bautista. A lo largo del discurso, utiliza un lenguaje emotivo para conectarse con su audiencia y pintar un cuadro de las luchas que enfrentan los afroamericanos. También usa la lógica y el razonamiento para respaldar su argumento, citando estadísticas y eventos históricos.

La forma en que usa las tres piedras angulares para hacer un discurso impactante les enseñará a los niños la importancia de la retórica al hablar en público. Luego pueden usar recursos literarios en el discurso "Tengo un sueño", ser creativos y comenzar a construir sus propias escenas, con personajes para dar vida a las citas de cada sección que hayan elegido. Esto les permitirá demostrar a los estándares básicos comunes de ELA de la escuela secundaria que sus métodos de enseñanza y la escuela están brindando a los niños los recursos de aprendizaje para desarrollar la capacidad de encontrar, leer y comprender textos informativos complejos.