Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán la preparación de alimentos y el comedor en la época medieval hasta nuestros días. Los estudiantes usarán un T-Chart con un lado para una fiesta medieval, y el otro para el día de hoy.
Por ejemplo:
Tiempos medievales
"No había bifurcaciones, sino servilletas, y compartieron copas de vino, y entre ratas, el Ewerer apareció con agua para que se lavaran los dedos".
En la actualidad
Utilizamos tenedores, cuchillos, cucharas y otros utensilios para comer. Si queremos lavarnos las manos lo hacemos en un fregadero.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un gráfico T comparando y contrastando la comida y la preparación de alimentos en la época medieval con el día de hoy.
- Haga clic en "Usar esta plantilla"
- Etiquete una columna "Medieval Times" y la otra "Present Day"
- En cada cuadro de descripción bajo "Medieval Times", describa las formas en que se preparó y sirvió la comida de acuerdo con el texto.
- Crea imágenes para cada descripción, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En cada recuadro de descripción debajo de "Día actual", describa la forma en que se preparan y sirven los alimentos ahora
- Crea imágenes para cada descripción, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes compararán y contrastarán la preparación de alimentos y el comedor en la época medieval hasta nuestros días. Los estudiantes usarán un T-Chart con un lado para una fiesta medieval, y el otro para el día de hoy.
Por ejemplo:
Tiempos medievales
"No había bifurcaciones, sino servilletas, y compartieron copas de vino, y entre ratas, el Ewerer apareció con agua para que se lavaran los dedos".
En la actualidad
Utilizamos tenedores, cuchillos, cucharas y otros utensilios para comer. Si queremos lavarnos las manos lo hacemos en un fregadero.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un gráfico T comparando y contrastando la comida y la preparación de alimentos en la época medieval con el día de hoy.
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- Etiquete una columna "Medieval Times" y la otra "Present Day"
- En cada cuadro de descripción bajo "Medieval Times", describa las formas en que se preparó y sirvió la comida de acuerdo con el texto.
- Crea imágenes para cada descripción, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En cada recuadro de descripción debajo de "Día actual", describa la forma en que se preparan y sirven los alimentos ahora
- Crea imágenes para cada descripción, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
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| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | El estudiante identifica y explica muchas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las similitudes entre los dos. |
| Diferencias | El estudiante identifica y explica muchas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. | El estudiante identifica y explica algunas de las diferencias entre los dos. |
| Imágenes | Las imágenes son claras y creativas. | La mayoría de las imágenes son fáciles de entender, pero al menos dos imágenes no encajan. | Las imágenes no son fáciles de entender. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante comete pocos errores. | El estudiante comete dos o tres errores de ortografía y gramática. | El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática. |
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