Vana-Rooma Majandus

Viinamarjade diagrammi kasutamine iidsete tsivilisatsioonide kohta teabe korrastamiseks on kasulik tööriist, mis aitab õpilastel analüüsida ühiskonna omadusi ja panust. Edasiminek ja visuaalide lisamine aitab õpilastel paremini säilitada iga kategooria üksikasju.

Muistsete tsivilisatsioonide tundmaõppimisel võivad õpilased vajada õpetajaid, kes pakuvad erinevaid ressursse. Erinevate ressursside (nt algallikad, videod, laulud, õpikute, entsüklopeediate ja kirjanduse lugemised) kasutamine võib aidata õpilastel saada ajast täpset ja terviklikku pilti. Õpilased saavad õppimise ajal erinevate kategooriate kohta märkmete kirjutamiseks kasutada graafilisi korraldajaid.

Õpilased saavad koostööd teha!

Õpetajad võivad soovida, et õpilased töötaksid selle tunni kallal koos, mis on võimalik Storyboard That 's Real Time Collaboration funktsiooniga! Reaalajas koostöö abil saavad õpilased samal ajal töötada sama süžeeskeemi kallal, mis on selle õppetunni jaoks ideaalne! Nagu õpetajad teavad, võimaldab ülesannete täitmisel koostöö õpilastel mõelda sügavamal tasandil, suurendades samal ajal oma suhtlemis- ja probleemide lahendamise oskusi. Koostöö võib aidata vähendada ka süžeeskeemi valmimiseks kuluvat aega. Kuigi kasutajate arvule, kes saavad süžeeskeemiga korraga töötada, pole seatud piirangut, soovitame optimaalse jõudluse saavutamiseks viit või vähem kasutajat. Kõik meie ülesanded on vaikimisi individuaalsed. Selle tunni koostöö tegemiseks peavad õpetajad lubama ülesande täitmiseks vahekaardil „👉” koostöö tegemise.

VIINAMARAD Diagramm

Rooma majandus oli üles ehitatud käsitöölistele, sõduritele, poliitikutele ja orjastatud inimestele. Selles tegevuses loovad õpilased süžee, mis toob esile Vana-Rooma majanduse erinevad aspektid. Õpilased peaksid keskenduma töökohtade tüüpidele ja sellele, kuidas majandus impeeriumi mõjutas.

By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.