Toiminnan Yleiskatsaus
Runous on yksi ilmeikäs muotoja kirjallisuutta. Se voi herättää tunteita, asettaa tuulella, kerro tarina tai luoda syvästi ja yleisesti ymmärrettävä tunne sen lukijoita. Tämä tekee selittäen sen elementit, ja ymmärtää sen rikas merkitys, vertailuja, ja symboleja, vieläkin tärkeämpää.
TP-CASTT tapa runouden analyysi on hyvä tapa opettaa leikellä runon ja ymmärtää sen osat. Se auttaa oppilaita paljastamaan syvempiä merkityksiä sisällä runoja antaen heille itseluottamusta olla itsestään kasvattajat. TP-CASTT Runous analyysi on suuruusluokkaa samantyyppistä toimintaa PEMDAS matematiikan. Se pyytää oppilaita mainitsemaan kohteita järjestyksessä ja vastaavat kysymyksiin perustuu niiden lukemisen runon.
TPCASTT Esimerkki "Koska en voinut lopettaa Death"
| T |
TITLE | ”Koska en voinut lopettaa Death” saattaisi merkitä sitä, että kertojan huijattu kuoleman jollain tavalla. |
|---|---|---|
| P |
parafraasi | Runo alkaa personifioi kuolemaa henkilö kelkkaan, joka poimii kertoja matkustaja. Koska ne ajaa ympäri rauhallisesti, he näkevät monia asioita: lapset leikkivät, pellot viljan ja lopuksi pää kivi kertojan. Täällä hän tajuaa, että se on ollut vuosisatoja sitten hän kuoli. Kuitenkin, se vain tuntui muutaman tunnin. |
| C |
KONNOTAATIO | Ylittävät kirjaimellisen merkityksen, Dickinson melkein siltä sisällön kuolemaan. |
ASENNE / TONE | Käyttämällä sanoja kuten ”ystävällisesti”, ”vapaa”, ”hyväksytty”, ”ratsastus”, ”hitaasti”, ja ”kohteliaisuuden” viittaa asenne mukavuutta ja rauhaa. | |
| S |
VUOROT | Siirtyminen tapahtuu säkeistö kuusi, viimeisen neljä riviä. ”Koska silloinen Tis luvuilla - ja silti / Tuntuu lyhyempi päivä / I ensin arveli hevosten Heads / Were kohti Ikuisuus.” Edellinen asenne tuntui rauhallisen muuttuu valaistuminen on hätkähdyttävä. Kaiutin tulee ymmärtämään, että kyydissä on ollut vuosisatojen ajan, eikä tuntia. |
| T |
TITLE | Luettuaan runo, tulkintani otsikko oli virheellinen. Puhuja ei voinut huijata kuolemaa. Ei ole väliä mitä, kun on aikaa, se tulee yllättäen. Kukaan valmistetaan, kuten puhuja ei ollut valmis. |
| T |
TEEMA | Teema että 'Kuolema on Eternity' näkyy selvästi, kun puhuja tajuaa kuinka pitkälle kuolemaan menee kuin ei ole käsitystä ajasta. |
Tämä on suuri toimintaa saada opiskelijat eivät pienryhmässä!
Kun opiskelijat ovat valmiita, pyydä heitä luomaan kuvakäsikirjoituksen kanssa TPCASTT vaiheet:
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita TPCASTT analyysi "Koska en voinut lopettaa Death". Muista, että TPCASTT tarkoittaa osastoa, mukaillen, Konnotaatio, Asenne / Tone, Shift, osaston teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain TPCASTT.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Tarvitsee Parannusta | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Vastaukset | Jokainen osa TPCASTT perusteellisesti vastasi eikä ollut riittävää näyttöä tekstistä. | Suuressa osassa TPCASTT vastattiin riittäviä todisteita väittää. | Alle puolet TPCASTT vastasi ja / tai vastauksia ollut riittävästi todisteita tekstistä. | Esimerkit ja saattaa puuttua tai liian vähäinen maalintekoa. |
| Kuvaukset | Kuvaukset valitaan kullekin osassa tarkkuus on runon ja heijastavat aikaa, vaivaa, ajattelun, ja hoito suhteen sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat useimmiten oikein runoon. Ne heijastavat aikaa ja vaivaa ottaa sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Kuvaukset valitaan kullekin osassa ovat epätarkkoja runoon. Kuvaukset voidaan kiirehtiä tai näytä vähällä vaivalla, aika, ja hoito otetaan sijoitus ja luomiseen kohtauksia. | Useimmat kuvaukset puuttuvat liikaa elementtejä tai ovat liian vähäisiä maalintekoa. Vähän aikaa tai vaivaa on otettu sijoitus ja luomiseen kohtauksia. |
| Englanti Yleissopimukset | Ei ole virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin tai mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat heijastavat varovainen oikoluku ja tarkkuutta runo. | On olemassa muutamia virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Kaikki kirjoittaminen osat osoittavat tarkkuuden runon ja jotkut oikoluku. | On olemassa useita virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka koko kuvakäsikirjoituksen. Useimmat kirjoittaminen osat eivät heijasta oikoluku tai tarkkuutta runoon. | Virheet oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka kirjallisesti osiin kuvakäsikirjoituksen vakavasti häiritä viestintää. |
Kuinka Selittää TPCASTT-analyysi Opiskelijoille
Esittele Konsepti
Pyydä oppilaita arvaamaan, mitä TPCASTT tarkoittaa. Auta heitä analysoimaan tämän lähestymistavan tarkoitusta ja tavoitteita. Selitä heille, että tätä analyysiä käytetään runouden analysointiin ja se auttaa ymmärtämään runouden merkitystä syvemmällä tasolla.
Erittele Vaiheet
TPCASTT suoritetaan vaiheittain. Ensimmäinen vaihe i, jossa luetaan ja tulkitaan otsikko, joka on "T", ja seuraava on säkeistöjen sanamuoto ja yrittäminen saada järkeä siitä, mitä kirjoittaja yrittää sanoa omin sanoin. Oppilaat voivat ensin ymmärtää tämän jaottelun ja opettajat voivat selittää jokaisen vaiheen yksityiskohtaisesti.
Harjoittele esimerkkien kanssa
Kun opiskelijat ovat ymmärtäneet analyysin järjestyksen, näytä heille muutama runo mallina, kun opastat heitä TPCASTT-menettelyn läpi. Varmistaaksesi, että kaikki ovat tietoisia vaiheista ja niiden tärkeydestä, puhu oppilaiden havainnoista ja analyyseista tunnilla ja ota kaikki mukaan keskusteluun.
Jaa ryhmiin
Jaa oppilaat 4-5 hengen ryhmiin ja pyydä heitä valitsemaan yksi runo, jolle he haluavat tehdä tämän analyysin. Opiskelija osaa käyttää graafisia organisoijia ja selittää analyysinsä luovasti koko luokan edessä.
Pohdi ja tee Yhteenveto
Pyydä oppilaita pohtimaan, mitä he löysivät runosta ja runoilijan tavoitteista, kun he ovat saaneet TPCASTT-analyysin valmiiksi. Keskustele kaikista ratkaisemattomista ongelmista tai epävarmuustekijöistä. Pyydä oppilaita selittämään, kuinka heidän mielestään tämä analyysikehys oli hyödyllinen ja mitä uutta he löysivät ja oppivat sen avulla.
Usein kysytyt kysymykset "Koska en voinut pysähtyä kuolemaan" TPCASTT-analyysistä
Mikä on otsikon merkitys runossa "Koska en voinut pysähtyä kuolemaan"?
Otsikko viittaa siihen, että puhuja ei voi paeta tai välttää kuolemaa. Se viittaa hiljaiseen eroon tai alistumiseen kuolemanvarmuuteen. Pyydä oppilaita pohtimaan otsikon merkitystä ennen runon lukemista ja sen jälkeen. Näiden mielenkiintoisten vastausten avulla opettajat voivat käydä keskustelua näkökulman muutoksesta.
Mitkä ovat tärkeimmät merkitykset "Koska en voinut lopettaa kuolemaa" -tekstissä?
Kuvat vaunumatkasta, koulun leikkipaikasta ja auringonlaskusta ovat vain muutamia tärkeitä merkityksiä. Nämä herättävät tyyneyden, hyväksynnän ja elämän ja kuoleman kiertokulkua. Se kuvaa myös elämän todellisuutta ja ihmisen elinkaarta. Oppilaat voivat analysoida tämän matkan merkitystä omasta näkökulmastaan ja jakaa sen muun luokan kanssa.
Lisää Storyboard That
Koska en Voinut Lopettaa Death
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
Rajoitettu Aika
Koulujen Esittelytarjous
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
