GRAPES-kaaviotoiminta Antiikin Kreikassa

Tässä aktiviteetissa opiskelijat jakavat mitä he ovat oppineet muinaisesta Kreikasta GRAPES-kaaviossa. Muinaisia sivilisaatioita analysoitaessa voi olla monia erilaisia lyhenteitä, ja tätä käytetään laajalti. Opettajat voivat kuitenkin käyttää mitä tahansa mieluummin ja voivat yksinkertaisesti muuttaa otsikoita.

G: Maantiede

1. Missä antiikin Kreikka sijaitsi?
2. Mitä fyysisiä piirteitä sillä oli?
3. Millainen ilmasto oli?
4. Mitä luonnonvaroja oli läsnä?
5. Kuinka sijainti tai ympäristö vaikuttaa antiikin Kreikan sivilisaation kehitykseen? (Miten missä he asuvat vaikuttaa miten he elävät?)

R: Uskonto

1. Millaista uskontoa muinaiset kreikkalaiset harjoittivat?
2. Keitä olivat uskonnolliset johtajat?
3. Keitä olivat heidän jumalansa (jumalansa)?
4. Kuinka ihmiset palvoivat?
5. Oliko ainutlaatuisia hautauskäytäntöjä tai uskomuksia jälkielämästä?

V: Saavutukset

Mitkä olivat antiikin Kreikan keskeisiä keksintöjä tai panoksia seuraavilla aloilla:

1. Taide
2. Arkkitehtuuri
3. Draama
4. Keksinnöt
5. Tiede
6. Puhuminen ja kirjoittaminen

P: Politiikka

1. Minkä tyyppinen hallitus muinaisella Kreikalla oli?
2. Keitä olivat johtajat?
3. Kuinka päätökset tehtiin?
4. Mikä rooli ihmisillä oli hallituksessa?
5. Mikä oli hallituksen rakenne?

E: Taloustiede

1. Mitkä olivat antiikin Kreikan luonnonvarat? Mitä he tekivät ja kasvoivat?
2. Kenen kanssa muinainen Kreikka kävi kauppaa? Mikä oli niiden tuonti ja vienti?
3. Mitä työpaikkoja oli tarjolla?
4. Minkä tyyppistä valuuttaa he käyttivät?

S: Yhteiskunta

1. Mitkä olivat muinaisen Kreikan sosiaaliluokat?
2. Mitkä olivat miesten, naisten ja lasten roolit?
3. Millä ryhmillä oli oikeuksia ja mitä oikeuksia heillä on?
4. Millä ryhmillä ei ollut oikeuksia?
5. Millainen oli ihmisten arki?

GRAPES-kaavion käyttäminen muinaisia sivilisaatioita koskevien tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu parantaa opiskelijoiden analyysiä yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Pitemmälle meneminen ja visuaalien sisällyttäminen auttaa oppilaita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat.

Kun opiskelijat oppivat muinaisista sivilisaatioista, he saattavat tarvita opettajia tarjoamaan erilaisia resursseja. Erilaisten resurssien, kuten alkulähteiden, videoiden, laulujen, oppikirjojen, tietosanakirjojen ja kirjallisuuden, käyttö voi auttaa oppilaita saamaan tarkan ja täydellisen kuvan aikajaksosta. Oppilaat voivat käyttää graafisia järjestäjiä kirjoittaakseen muistiinpanoja eri luokista oppiessaan.

Opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä!

Opettajat saattavat toivoa oppilaiden työskentelevän yhdessä tällä oppitunnilla, mikä on mahdollista Storyboard That 's Real Time Collaboration -ominaisuuden avulla! Reaaliaikaisen yhteistyön avulla opiskelijat voivat työskennellä samalla kuvakäsikirjoituksella samaan aikaan, mikä on täydellinen tälle oppitunnille! Kuten opettajat tietävät, tehtävien tekeminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden ajatella syvemmällä tasolla ja samalla parantaa viestintä- ja ongelmanratkaisutaitojaan. Yhteistyö voi myös auttaa lyhentämään kuvakäsikirjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa. Vaikka kuvakäsikirjoituksen parissa kerralla työskentelevien käyttäjien lukumäärälle ei ole asetettu rajaa, suosittelemme viittä tai vähemmän käyttäjää optimaalisen suorituskyvyn saavuttamiseksi. Kaikki toimeksiantomme ovat oletuksena yksittäisiä. Jotta tästä oppitunnista tulisi yhteistyökykyinen, opettajien on otettava käyttöön tehtävän yhteistyö "👍" -välilehdellä.

Rypäleet Kaavio

Opiskelijat luovat sitten GRAPES-kaavion Storyboard That ja luomalla piirroksia ja kuvauksia osoittamaan oppimansa.

Huomaa: Muissa aktiviteeteissa käytetään hämähäkkikarttoja laajentamaan kutakin luokkaa.