Alkuaineiden Atomimassa: Laskentaaktiivisuus

Opiskelija käyttää elementin atomimassaa usein kaikilla kemian kursseilla. Yksi yleinen väärinkäsitys on, että joidenkin atomien massa on yhtä suuri kuin atomimassa, mutta se on monissa tapauksissa väärä. Koska atomimassa on painotettu keskiarvo, joka heijastaa isotooppien runsautta luonnossa, malli auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin tätä käsitettä.

Tässä toiminnassa opiskelijat luovat esimerkkejä havainnollistaakseen elementin prosentuaalista määrää ja laskemaan elementin atomimassan. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään tätä ideaa visuaalisesti. Yllä olevaa esimerkkiä voidaan myös muokata ja käyttää esimerkkinä opiskelijoille aktiviteetin sijaan. Tehtävän kopioiminen kopioi myös täydellisen esimerkin tilillesi!

Elementin atomimassan laskemiseksi tutkijoiden on tiedettävä, mitä isotooppeja on olemassa ja kuinka runsaasti ne ovat. Kun tämä on tiedossa, keskimääräinen atomimassa lasketaan ottamalla huomioon isotooppien massat ja niiden esiintyvyys. Tätä voidaan verrata luokan oppilaiden keskimääräisen iän löytämiseen. Kun suurin osa opiskelijoista on 16, mutta jotkut opiskelijoista ovat 17, keskimääräisen iän voidaan ennustaa olevan lähellä 16. Opiskelijat ymmärtävät tämän yleensä intuitiivisesti. Keskimääräinen ikä ei ole välttämättä 16,5 (keskimäärin 16 ja 17), elleivät he ole yhtä suuret määrät 16 tai 17-vuotiaita opiskelijoita. Tämä malli voidaan laajentaa isotoopeihin: mitä enemmän isotooppi on, sitä lähempänä keskiarvo on kyseisen isotoopin massa ja keskiarvo ei välttämättä ole isotooppien massojen välinen keskipiste.