Aperçu de L'activité
Le compromis de 1850 n'était que l'un des événements majeurs précédant la veille de la guerre civile. À l’aide d’une carte en toile d’araignée, demandez aux élèves de détailler les différents composants du compromis. Ils devraient inclure qui l'a proposé, comment il a été reçu socialement et politiquement, et incorporer les lois distinctes qui constituaient le compromis. Les étudiants devraient également inclure le débat sur l'adoption du compromis et sur la manière dont celui-ci visait à résoudre la question de l'esclavage et sa place dans (ou hors) des nouveaux territoires.
Les étudiants utiliseront les 5 questions pour cette activité:
- Qui?
- Quoi?
- Quand?
- Où?
- Pourquoi?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une carte d'araignée détaillant les 5 W du compromis de 1850 : qui, quoi, quand, où, pourquoi ?
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans le titre de chaque cellule, demandez à chacun des 5 W en ce qui concerne le compromis.
- Dans les cases de description, répondez à la question.
- Créez des images dans chaque cellule qui illustrent chaque réponse en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
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Amérique des années 1850
- Image taken from page 76 of 'Elements of Geography. [With illustrations.]' • The British Library • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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- 1 école
- 5 enseignants pour un an
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