Aperçu de L'activité
Il est avantageux pour les étudiants d’examiner de manière ciblée des questions clés lorsqu’ils abordent des sujets plus complexes, tels que la composition et les responsabilités du pouvoir judiciaire. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en araignée qui représente les 5 questions du pouvoir judiciaire . Pour chaque W, les étudiants poseront et répondront à une question centrale. À l'aide de l'espace cellule, les élèves créeront une représentation visuelle pour accompagner leurs réponses. Cela peut être utilisé comme activité d'initiation ou comme tâche sommative à la fin de l'unité.
Voici quelques exemples de questions possibles:
- Qui est membre du pouvoir judiciaire?
- Quel est le but du pouvoir judiciaire?
- Quand le pouvoir judiciaire a-t-il été créé?
- Où se trouve la branche judiciaire?
- Pourquoi avons-nous un pouvoir judiciaire?
- Qui est responsable du pouvoir judiciaire?
- Que fait le pouvoir judiciaire?
- Quels types d'emplois font partie du pouvoir judiciaire?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une analyse 5W du pouvoir judiciaire : qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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