Aperçu de L'activité
Les 5 W sont un moyen puissant et simple pour les étudiants d'avoir une vue d'ensemble d'un sujet et d'améliorer leur compréhension. En créant une carte d'araignée ou un storyboard narratif qui présente les 5W, les élèves peuvent démontrer leurs connaissances à l'aide de descriptions concises et de scènes visuelles. Donner aux élèves un visuel avec chaque catégorie aide les élèves à mieux comprendre et à se souvenir des détails et de l'importance du sujet.
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui met en évidence des faits importants sur la construction du chemin de fer Transcontinental . Les élèves répondront aux questions suivantes en utilisant des réponses de 1 à 3 phrases dans les cases de description ainsi que des illustrations appropriées et significatives:
- Qu'est-ce que le chemin de fer transcontinental?
- Qui était impliqué?
- Quand a-t-il été construit?
- Où a-t-il été construit?
- Pourquoi a-t-il été construit?
- Quel a été son impact sur les États-Unis et l'Amérique du Nord?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte araignée mettant en évidence des faits importants sur le chemin de fer transcontinental en utilisant les 5 W et H (qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment).
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: Répondez à 5 à 6 questions sur le chemin de fer transcontinental et incluez les illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
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