Activités étudiantes pour Guide de L'enseignant de la Colonie de la Baie du Massachusetts
Les puritains et la colonie de la baie du Massachusetts
Au cours des années 1620 et 1630, l'archevêque catholique a anéanti le puritanisme en Angleterre. En 1630, environ 1 000 puritains sont venus dans le Nouveau Monde à la recherche d'un endroit pour fonder une église pure et exempte de croyances catholiques et centrée sur le système de croyances protestantes. Ils ont voyagé sur 11 navires et ont été dirigés par John Winthrop, qui a servi comme gouverneur de la nouvelle colonie appelée la Massachusetts Bay Colony.
Les puritains avaient un système de croyances très strict. Par exemple, ils croyaient que les prêtres ne devraient pas être les seuls à étudier et à connaître la Bible, et qu'à la place tous les puritains devraient passer le dimanche à lire uniquement les Écritures et à penser à Dieu. Ils croyaient également que les puritains étaient bien meilleurs que quiconque et qu'ils étaient les seuls à avoir le moindre espoir d'aller au paradis. Si quelqu'un agissait en dehors de ces croyances, il était contrôlé par le diable.
Les puritains croyaient que tout devait être clair. Les femmes portaient des robes longues et amples, une longue robe en laine ou en lin, puis un tablier par-dessus tout cela. Ils portaient toujours leurs cheveux bien serrés avec une coiffe (un chapeau en tissu) pour les couvrir et de longues chaussettes en laine. Les vêtements pour hommes étaient en lin ou en laine et étaient généralement blancs, bruns ou noirs. Ils portaient des chemises amples, des pantalons qui n'atteignaient que les genoux et une veste sans manches. Ils portaient également des chapeaux à larges bords et des chaussures en cuir. Les enfants ont commencé à s'habiller à l'âge de 7 ans.
Après l'arrivée des premiers colons, beaucoup plus de gens sont venus dans le Nouveau Monde au cours des dix années suivantes; ceci est souvent appelé la Grande Migration. Pendant ce temps, environ 20 000 puritains ont déménagé en Nouvelle-Angleterre en provenance d'Angleterre, et la population a considérablement augmenté. Comme les règles puritaines étaient si strictes, si les gens étaient en désaccord ou enfreignaient ces règles, ils étaient forcés de quitter la colonie. Roger Williams, le fondateur de Providence, Rhode Island, était l'une de ces personnes. Un exemple historique très célèbre de personnes désobéissant au mode de vie puritain est le procès des sorcières de Salem en 1693.
L'arrivée des puritains dans le Massachusetts est une partie riche de l'histoire américaine et du Massachusetts. Les activités suivantes aideront les élèves à comprendre comment le Massachusetts est devenu une colonie, comment vivaient ses premiers colons et ce qu'ils croyaient.
Questions essentielles pour les puritains et la colonie de la baie du Massachusetts
- Qui étaient les puritains et quelles étaient leurs croyances?
- Pourquoi les puritains sont-ils venus en Nouvelle-Angleterre / Massachusetts?
- Comment était la vie dans la colonie de la baie du Massachusetts?
Comment enseigner la colonie de la baie du Massachusetts avec des cartes
Introduction aux Cartes et à la Colonie de la Baie du Massachusetts
Commencez par présenter le concept de cartes et leur importance dans la compréhension de la géographie historique. Insistez sur le fait que les cartes peuvent fournir des informations précieuses sur la colonie de la baie du Massachusetts. Donnez un aperçu de la colonie de la baie du Massachusetts, de sa fondation et de son importance historique.
Types de Cartes et Leurs Utilisations
Expliquez les différents types de cartes, telles que les cartes politiques, les cartes topographiques et les cartes historiques. Discutez de leurs objectifs et du moment où ils sont les plus utiles. Montrez des exemples de cartes historiques de la colonie de la baie du Massachusetts pour illustrer comment les cartes changent au fil du temps et reflètent les événements historiques.
Activité de Cartographie Interactive
Engagez les élèves dans une activité de cartographie interactive. Vous pouvez utiliser des cartes physiques ou des outils de cartographie numérique comme Google Maps, des superpositions de cartes historiques ou un logiciel SIG. Demandez aux élèves d'identifier et de marquer les emplacements importants liés à la colonie de la baie du Massachusetts, tels que Salem, Boston, Plymouth et Key River.
Analyser et Discuter des Cartes
Demandez aux élèves d’analyser les cartes qu’ils ont créées ou explorées. Encouragez-les à discuter des relations spatiales, des caractéristiques géographiques et de l’importance des emplacements marqués. Animez une discussion en classe sur la manière dont les cartes peuvent nous aider à comprendre la géographie et le développement de la colonie de la baie du Massachusetts.
Créer un Projet Basé sur une Carte
En guise d'extension, vous pouvez attribuer aux étudiants un projet basé sur une carte. Par exemple, ils pourraient créer une carte illustrant un aspect spécifique de l’histoire de la colonie, comme les routes commerciales ou les colonies.
Comparaison et Contraste des Cartes
Si le temps le permet, demandez aux élèves de comparer des cartes historiques de la colonie de la baie du Massachusetts datant de différentes périodes. Discutez de la manière dont les changements sur les cartes reflètent les événements et les développements historiques.
Questions fréquentes sur Colonie de la Baie du Massachusetts
De quelle manière les storyboards peuvent-ils illustrer les différences de gouvernance et d’objectifs entre la colonie de la baie du Massachusetts et la colonie de Plymouth ?
Les storyboards peuvent illustrer efficacement les différences de gouvernance et d'objectifs entre la colonie de la baie du Massachusetts et la colonie de Plymouth en représentant visuellement les aspects clés de chacune. Pour la colonie de la baie du Massachusetts, les storyboards peuvent montrer des scènes de chefs religieux et de membres de la communauté lors de réunions de prière et de gouvernance, mettant en évidence le système de gouvernance théocratique et les motivations religieuses derrière la colonie. En revanche, pour la colonie de Plymouth, les storyboards peuvent représenter des scènes de réunions municipales démocratiques et d'interactions avec les Amérindiens, mettant l'accent sur l'autonomie gouvernementale et l'accent mis sur le commerce et la coopération.
Quels types de feuilles de travail sont les plus efficaces pour enseigner aux élèves les activités économiques et les industries spécifiques qui ont soutenu la colonie de la baie du Massachusetts ?
Les feuilles de travail les plus efficaces pour enseigner aux étudiants les activités économiques et les industries spécifiques qui ont soutenu la colonie de la baie du Massachusetts comprennent des cartes commerciales, des graphiques économiques et des scénarios de jeux de rôle. Les cartes commerciales peuvent aider les élèves à comprendre les réseaux commerciaux de la colonie et les biens qu'ils échangent. Les graphiques économiques peuvent illustrer les principales activités économiques, telles que l'agriculture, la pêche et le commerce, ainsi que les biens produits. Les scénarios de jeux de rôle peuvent inciter les élèves à mettre en scène des transactions économiques, soulignant l'importance du commerce pour la subsistance de la colonie.
Quels projets ou activités pratiques peuvent être intégrés aux feuilles de travail pour créer une expérience d'apprentissage holistique lors de l'enseignement sur la colonie de la baie du Massachusetts ?
Pour créer une expérience d'apprentissage holistique, les feuilles de travail peuvent être intégrées à des projets et des activités pratiques. Pour la Massachusetts Bay Colony, les étudiants peuvent participer à des réunions municipales simulées, reproduisant le processus décisionnel démocratique. Ils peuvent également participer à des simulations historiques d’accords commerciaux et de commerce colonial, permettant ainsi une compréhension plus approfondie des activités économiques. De plus, les étudiants peuvent créer des expositions visuelles ou des dioramas de moments clés de l'histoire de la colonie, améliorant ainsi leur compréhension et rendant l'expérience d'apprentissage plus immersive.
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