Aperçu de L'activité
Le point de vue fournit les yeux, les oreilles et les pensées d'un personnage. En analysant le point de vue, les élèves peuvent recueillir des idées sur le but, le thème et la voix de l'auteur. Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et identifieront les façons dont il est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
Le point de vue de la première personne permet aux lecteurs de voir tout à travers les yeux de Greg.
- "Mais alors, j'ai découvert qui je devais lutter, et j'aurais négocié Benny Wells en un clin d'œil".
- "La chanson n'a que trois minutes, mais pour moi, il me semblait qu'une heure et demie. J'étais juste en train de prier pour que les rideaux allaient vers le bas afin que nous puissions sortir de la scène. "
- "À 12h15, moi et Rowley quitté l'école et marchais à la maison des jardins d'enfants. Tout le voyage a mangé quarante-cinq minutes, et il n'y avait que vingt minutes de pré-algèbre à gauche quand nous sommes revenus. "
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui démontre les sentiments du narrateur à différentes parties du texte.
- Identifiez le point de vue du narrateur de l'histoire.
- Sélectionnez au moins trois exemples du texte qui montrent les sentiments ou les désirs du narrateur.
- Illustrons ces exemples en tirant parti des inférences du texte.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
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Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
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