Aperçu de L'activité
Cette activité est axée sur l'apprentissage de demander et d'obtenir ce que vous voulez. Pour renforcer l'apprentissage des élèves, demandez-leur de créer un story-board qui montre le dialogue d'une personne aller faire des courses de retour à l'école. Pour l'inspiration, les élèves peuvent décrire leur expérience. Les enseignants peuvent modéliser ce en créant un story-board de leur propre chef, puis demander aux élèves de compléter leur propre. Pour garder les élèves sur la bonne voie, c'est une bonne idée de fournir une liste de ce que vous vous attendez à utiliser pour le vocabulaire du chapitre. Quoi qu'il en soit, inciter les élèves à créer et à utiliser le vocabulaire, la conjugaison et les phrases améliorera leurs connaissances pratiques et leur aisance.
Domaines d'intérêt suggérés
- Décrire la couleur, l'ajustement et le prix des vêtements
- Demandez et achetez des vêtements
- Dites où et quand vous avez acheté des vêtements et combien vous avez payé pour eux
Exemple de storyboard
Pour cet exemple, l'étudiant remplirait les bulles de texte jaunes en utilisant le vocabulaire du chapitre sur les vêtements. L'idée est pour eux de discuter des besoins et des goûts de la personne shopping, et de choisir les vêtements appropriés pour Raquel et Carlos.
| Exemple de storyboard | La description | Vocabulaire |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour elle: |
|
| Carlos | Carlos a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour lui: |
|
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard à deux cellules qui représente ce que vous aimeriez pour les vêtements de la rentrée scolaire.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la première case de description, écrivez quelques articles dont vous aurez besoin pour la rentrée scolaire. Assurez-vous d'inclure la couleur et d'autres détails sur les articles.
- Dans la première cellule, incluez une scène, un personnage et des éléments qui vous représentent. Incluez une bulle de dialogue dans laquelle vous dites ce que vous aimeriez obtenir pour votre tenue du premier jour. Dans la deuxième cellule, illustrez ces éléments pour la rentrée scolaire et écrivez à leur sujet dans la zone de description.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Cette activité est axée sur l'apprentissage de demander et d'obtenir ce que vous voulez. Pour renforcer l'apprentissage des élèves, demandez-leur de créer un story-board qui montre le dialogue d'une personne aller faire des courses de retour à l'école. Pour l'inspiration, les élèves peuvent décrire leur expérience. Les enseignants peuvent modéliser ce en créant un story-board de leur propre chef, puis demander aux élèves de compléter leur propre. Pour garder les élèves sur la bonne voie, c'est une bonne idée de fournir une liste de ce que vous vous attendez à utiliser pour le vocabulaire du chapitre. Quoi qu'il en soit, inciter les élèves à créer et à utiliser le vocabulaire, la conjugaison et les phrases améliorera leurs connaissances pratiques et leur aisance.
Domaines d'intérêt suggérés
- Décrire la couleur, l'ajustement et le prix des vêtements
- Demandez et achetez des vêtements
- Dites où et quand vous avez acheté des vêtements et combien vous avez payé pour eux
Exemple de storyboard
Pour cet exemple, l'étudiant remplirait les bulles de texte jaunes en utilisant le vocabulaire du chapitre sur les vêtements. L'idée est pour eux de discuter des besoins et des goûts de la personne shopping, et de choisir les vêtements appropriés pour Raquel et Carlos.
| Exemple de storyboard | La description | Vocabulaire |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour elle: |
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| Carlos | Carlos a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour lui: |
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Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard à deux cellules qui représente ce que vous aimeriez pour les vêtements de la rentrée scolaire.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la première case de description, écrivez quelques articles dont vous aurez besoin pour la rentrée scolaire. Assurez-vous d'inclure la couleur et d'autres détails sur les articles.
- Dans la première cellule, incluez une scène, un personnage et des éléments qui vous représentent. Incluez une bulle de dialogue dans laquelle vous dites ce que vous aimeriez obtenir pour votre tenue du premier jour. Dans la deuxième cellule, illustrez ces éléments pour la rentrée scolaire et écrivez à leur sujet dans la zone de description.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
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| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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