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Modèle et Instructions de Cours
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Aperçu de L'activité


Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du roman, et soutiendront leurs choix avec les détails du texte.

Thèmes, motifs et images à rechercher et à discuter

Intelligence et relations sociales

Le roman défie nos idées sur la façon dont les relations sociales sont formées et maintenues. Quand Charlie avait un QI de 68, il avait beaucoup d'amis à la boulangerie qui le taquinaient et l'utilisaient comme leur punching-ball. Cependant, Alice note qu'il y avait une gentillesse et une chaleur envers Charlie quand il avait un QI inférieur qui le rendait agréable à côtoyer. À mesure que l'intelligence de Charlie augmente, son sens de la supériorité intellectuelle l'aliène de ceux qui l'entourent. Parce que son intelligence émotionnelle ne progresse pas avec son intellect, il n'a pas la capacité de gérer correctement sa colère et sa frustration.


Éthique du progrès humain par des expériences

Ce roman met en lumière les questions éthiques qui accompagnent l'expérimentation sur les humains et les animaux au nom de la science. La première question éthique est la suivante: y a-t-il quelque chose qui ne va pas avec Charlie qui doit être réparé? Pourquoi le QI bas doit-il être changé quand la personne est parfaitement heureuse dans sa vie telle qu'elle est? Pourquoi être très intelligent l'objectif? Quelles possibilités cela pourrait-il entraîner en termes de génie génétique chez les humains plus tard? Avec tant de ces questions en tête, les étudiants peuvent aussi commencer à s'interroger sur des expériences scientifiques plus récentes, comme le clonage. Fanny Birden dit à Charlie: «Si tu lisais ta Bible, Charlie, tu saurais que ce n'est pas à l'homme d'en savoir plus que ce qui lui a été donné de savoir par le Seigneur en premier lieu. Le fruit de cet arbre a été interdit à l'homme. »La religion mise à part, cela pose la question: à quel point la science est-elle capable de changer une personne avant qu'elle n'ait franchi une ligne cosmique ou morale?


Préjugés et discrimination à l'égard des personnes ayant une déficience intellectuelle

Le roman plonge dans les mauvais traitements de Charlie dans son enfance par sa famille, les enfants du quartier, et à la boulangerie. Charlie peut sentir quand quelque chose ne va pas, comme s'il avait des ennuis, mais il ne comprend pas ce qu'il a fait. Il ne comprend pas non plus les abus verbaux, et ceux qui l'entourent en profitent. Alors qu'ils supposent que Charlie ne sait pas mieux, Gimpy déclare à juste titre: «Mais vous savez mieux.» L'ironie des mauvais traitements de Charlie par les gens autour de lui avant l'opération est que sa propre intelligence grandit, il commence à maltraiter ceux qui l'entourent avec une attitude condescendante et un sentiment de supériorité intellectuelle. L'intellect dans la société est tellement important que l'humanité d'une personne est souvent négligée, et les motivations derrière cette attitude sont importantes à examiner.


Motifs et symboles

Algernon

Algernon représente l'intelligence que Charlie vise. Quand Charlie rencontre Algernon pour la première fois, il est impressionné par son intelligence. Alors qu'ils progressent dans l'intelligence ensemble, Charlie remarque comment ils sont tous deux traités comme des expériences scientifiques et non comme des individus. Comme Algernon, Charlie a l'impression d'être pris au piège dans une cage. Lors de la convention, Charlie libère Algernon et s'envole avec lui, les libérant tous deux des attractions que Nemur et Strauss ont transformées en attractions.


L'autre Charlie

Charlie remarque souvent qu'il a l'impression d'être surveillé par le vieux "Charlie", l'enfant affolé qui essaie toujours de comprendre les choses par lui-même. Le vieux Charlie interfère avec le nouveau Charlie, interrompant constamment ses pensées et toute tentative pour faire avancer ses relations émotionnelles avec les femmes. L'autre Charlie a été régulièrement crié par sa mère pour le développement sexuel normal, le laissant avec des sentiments de crainte et de honte quand il essaye de franchir ce seuil avec Alice. The Other Charlie représente les tentatives de New Charlie pour réconcilier son intelligence et sa supériorité retrouvées avec son ancienne naïveté et son humilité. Le vieux Charlie est aussi la peur de New Charlie de ce nouveau monde émotionnel qu'il doit maintenant apprendre à naviguer.


Inkblots (test de Rorschach)

Les taches d'encre pour Charlie représentent d'abord l'échec, car il est incapable de voir des images en eux. La deuxième fois, quand l'intelligence de Charlie a augmenté et qu'il comprend maintenant les directions, le test représente la nouvelle colère de Charlie alors qu'il explose pour la première fois en pensant qu'il est ridiculisé. C'est l'une des premières fois que le lecteur voit Charlie développer son sens de la conscience de soi intérieure. Cela représente aussi de la confusion, parce que l'esprit de Charlie a développé un côté plus interrogatif, alors qu'il se demande pourquoi quelqu'un inventerait des mensonges à propos de voir des choses dans les taches d'encre. Quand Burt lui donne son dernier test de Rorschach, alors que Charlie régresse, les taches d'encre sont la dernière goutte de tous les tests pour Charlie. Il parcourt frénétiquement les cartes, jurant que, "quelque part dans ces taches d'encre il y avait des réponses que j'avais connues il y a peu de temps. Pas vraiment dans les taches d'encre, mais dans la partie de mon esprit qui leur donnerait forme et signification et projeterait mon empreinte sur eux. "Après que Charlie se rende compte qu'il a perdu cette partie de son intelligence, il dit à Burt qu'il a fini le laboratoire, et jette son identité comme une expérience scientifique.


Fleurs

Charlie s'assure que la tombe d'Algernon est marquée de fleurs, parce qu'il n'était pas une souris ordinaire; cette souris était spéciale. D'une certaine manière, cela symbolise aussi que l'expérience de Charlie est spéciale malgré le fait que l'expérience soit finalement considérée comme un échec. Charlie lui-même espère que l'on se souviendra de lui aussi comme spécial. Son dernier rapport de progrès note son souhait que quelqu'un visite la tombe d'Algernon et continue à laisser des fleurs une fois que Charlie est engagé à la maison de Warren. Ce faisant, la mémoire d'Algernon restera en vie, tout comme celle de Charlie.



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions aux étudiants

Créez un scénarimage qui identifie des thèmes récurrents dans Flowers for Algernon . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.


  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Identifiez le (s) thème (s) de Flowers for Algernon que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
  3. Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
  4. Rédigez une description de chacun des exemples.
  5. Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.

Référence au Plan de Leçon


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)
Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)
Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.
La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.
La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.
Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions
Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.
Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.
La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions
Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.
Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.
Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.
Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.





Tarifs Pour les Écoles et les Districts

Temps Limité

Offre D'introduction à L'école
Comprend :
  • 1 école
  • 5 enseignants pour un an
  • 1 heure de perfectionnement professionnel virtuel

Garantie de remboursement de 30 jours • Nouveaux clients uniquement • Plein tarif après l'offre de lancement • L'accès est valable 1 an civil


*(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
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