Aperçu de L'activité
La Journée du chandail orange est une journée au Canada pour reconnaître le traumatisme des systèmes des pensionnats indiens. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui met en évidence des faits importants sur la Journée du chandail orange . En utilisant un organisateur graphique 5Ws, les étudiants peuvent facilement répondre à des questions telles que qui, quoi, quand, où et pourquoi. Dans ce cas, les élèves peuvent également répondre à la question "comment?"
- Qu'est-ce que la journée du chandail orange?
- Quand est-il observé?
- Où étaient les pensionnats indiens et où est célébrée la Journée du chandail orange?
- Pourquoi la Journée du chandail orange a-t-elle été créée?
- Comment les gens honorent-ils la Journée du chandail orange?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte d'araignée mettant en évidence des faits importants sur la journée du chandail orange.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: réponses à 5 questions sur la journée du chandail orange ainsi que des illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
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