Ethos, Pathos, Logos Dans I Have a Dream Speech

Les normes de base communes ELA, au lycée, exigent que les élèves améliorent leurs capacités d'écriture formelle en produisant des essais et des arguments bien pensés et structurés de manière appropriée. Ils ont également besoin que les élèves emploient des méthodes d'écriture argumentatives efficaces pour défendre une position ou un point de vue.

La capacité de déconstruire et de valider, ou de démystifier, des points de vue opposés est essentielle pour une écriture persuasive forte. Cela nécessite une compréhension de base de la rhétorique. Enseigner les concepts aristotéliciens d'Ethos, de Pathos et de Logos comme moyens d'améliorer la compréhension des bons arguments par les élèves est une approche fantastique pour cultiver leur compréhension des arguments efficaces. Les élèves peuvent ensuite évaluer l'efficacité de ces méthodes dans un écrit, un discours ou une lettre.

"I Have a Dream" de Martin Luther King Jr. est l'un des discours les plus célèbres de l'histoire. Dans ce document, King utilise la rhétorique pour faire appel aux émotions, aux valeurs et à la logique de son public. Ce faisant, il est en mesure de faire valoir un puissant argument en faveur des droits civils. Donc, avec cela, il vaut la peine d'explorer l'ethos (expertise), le pathos (appel émotionnel) et le logos (logique) du discours pour le décomposer en certains éléments essentiels.

Le discours a été prononcé le 28 août 1963 au Lincoln Memorial à Washington DC lors de la marche sur Washington pour l'emploi et la liberté. Centré sur les rêves que King avait, ayant grandi à l'époque de la ségrégation des Noirs et des Blancs. Le texte du discours comprenait la répétition de la ligne "J'ai un rêve ..." telle que:

"J'ai un rêve qu'un jour là-bas en Alabama, les petits garçons noirs et les petites filles noires pourront se donner la main avec les petits garçons blancs et les petites filles blanches en tant que sœurs et frères."

"J'ai un rêve que mes quatre petits enfants vivront un jour dans une nation où ils ne seront pas jugés sur la couleur de leur peau mais sur le contenu de leur caractère."

Pour vraiment comprendre l'impact de ce discours, nous devons d'abord comprendre les significations derrière ethos (expertise), pathos (appel émotionnel) et logos (logique).

Éthos

Ethos est la crédibilité de l'orateur. Pour établir l'éthos, un orateur doit être considéré comme un expert du sujet traité ou être quelqu'un en qui le public a confiance. King était à la fois un expert des droits civils et une personne très respectée par la communauté afro-américaine. Cela a donné beaucoup d'autorité à son discours et l'a rendu plus persuasif.

Exemples d'éthos dans le discours "J'ai un rêve"

"J'ai un rêve que mes quatre petits enfants vivront un jour dans une nation où ils ne seront pas jugés sur la couleur de leur peau mais sur le contenu de leur caractère."

Pathétique

Pathos est l'utilisation des émotions pour persuader un public. King fait un excellent travail en utilisant le pathos pour faire appel aux émotions de son public. Par exemple, il parle des rêves qu'il a pour ses enfants et comment il veut qu'ils soient jugés sur le contenu de leur caractère plutôt que sur la couleur de leur peau. C'est un message puissant qui touche le cœur des gens et les motive à agir.

Exemples de pathos dans le discours "J'ai un rêve"

« Il y a cinq vingt ans, un grand Américain dans l'ombre symbolique duquel nous nous tenons aujourd'hui a signé la Proclamation d'émancipation. Ce décret capital est un grand phare d'espoir pour des millions d'esclaves noirs qui ont été brûlés dans les flammes de l'injustice dévastatrice. Il vint comme une joyeuse aube pour mettre fin à la longue nuit de leur captivité. Mais 100 ans plus tard, le nègre n'est toujours pas libre.

Logos

Logos est l'utilisation de la logique et de la raison pour persuader un public. King utilise des logos tout au long de son discours en fournissant des preuves et un raisonnement expliquant pourquoi les droits civils sont importants. Il utilise également l'analogie et la métaphore pour illustrer ses propos. Par exemple, il compare les Noirs à "une nation de moutons" égarée par un "crétin" (l'establishment blanc). Cette comparaison aide à brosser un tableau dans l'esprit de ses auditeurs et rend son argumentation plus compréhensible.

Exemples de logos dans le discours "J'ai un rêve"

« Le merveilleux nouveau militantisme qui a englouti la communauté noire ne doit pas nous amener à nous méfier de tous les Blancs, car beaucoup de nos frères blancs, comme en témoigne leur présence ici aujourd'hui, ont pris conscience que leur destin est lié au nôtre. Ils ont compris que leur liberté est inextricablement liée à notre liberté. Nous ne pouvons pas marcher seuls.

J'ai un modèle d'écriture de rêve

Vous pouvez utiliser le modèle d'écriture J'ai un rêve pendant le cours pour amener les élèves à réfléchir aux différents éléments du discours de King. Le modèle comporte des sections pour les trois composants discutés ; Ethos, Pathos & Logos. Ce modèle peut également être utilisé comme guide pour que les élèves rédigent leurs propres discours.

Chaque section aide les étudiants dans l'analyse rhétorique du discours J'ai un rêve en leur permettant de taper une citation qui appartient à chaque section du modèle. Les élèves peuvent ensuite utiliser ces sections I Have a Dream ethos, pathos et logos pour illustrer chaque exemple de citation avec des personnages, des scènes et des émotions.

Prenez les logos par exemple. Les logos du discours sont le raisonnement et les exemples que le Dr King utilise pour étayer son argumentation. Ces citations de logos peuvent provenir de cas célèbres, de statistiques ou même d'histoire. Voici quelques exemples de logos dans le discours I Have a Dream :

"L'Amérique a donné au peuple noir un chèque sans provision, un chèque qui est revenu avec la mention 'fonds insuffisants'."

Ou alors

« Nous ne pourrons jamais être satisfaits tant que le nègre sera victime des horreurs indicibles de la brutalité policière. Nous ne pourrons jamais être satisfaits tant que nos corps, alourdis par la fatigue du voyage, ne pourront se loger dans les motels des routes et les hôtels des villes.

Comment Martin Luther King utilise-t-il Ethos dans son discours ?

Martin Luther King utilise l'éthos dans son discours en discutant de ses références en tant que ministre baptiste et leader des droits civiques. Il parle également de son expérience avec la discrimination et comment il a vu les effets de la ségrégation de première main. En partageant ses expériences personnelles, il s'impose comme une source crédible sur le thème des droits civiques.

En plus de discuter de ses propres expériences, King cite également d'autres sources pour étayer son argumentation. Il parle des pères fondateurs et de la façon dont ils "signaient un billet à ordre dont chaque Américain devait hériter". Il fait également référence à la Proclamation d'émancipation et à la manière dont elle a été un "grand phare d'espoir" pour les Afro-Américains.

Comment Martin Luther King utilise-t-il le pathétique dans son discours ?

Martin Luther King utilise le pathos dans son discours en partageant les expériences des Afro-Américains qui ont été confrontés à la discrimination et à la ségrégation. Il raconte comment les Afro-Américains ont été "brûlés dans les flammes de l'injustice dévastatrice" et comment ils ne sont toujours pas libres même 100 ans après la proclamation d'émancipation. En partageant ces histoires puissantes, il suscite une réaction émotionnelle de son public et renforce son argumentation en faveur des droits civils.

King utilise également l'analogie et la métaphore pour illustrer ses propos. Par exemple, sa comparaison des Afro-Américains à « une nation de moutons » et de l'establishment blanc à des « crétins ». Cette comparaison aide à brosser un tableau vivant de la situation et rend son argumentation plus pertinente pour son auditoire.

Comment Martin Luther King utilise-t-il les logos dans son discours ?

Martin Luther King utilise des logos dans son discours en citant des statistiques et des événements historiques pour étayer son argumentation. Il parle de la façon dont les Afro-Américains ont été victimes de discrimination dans le logement, l'éducation et l'emploi. Il fait également référence à la Constitution et à la Déclaration d'indépendance pour montrer comment tous les hommes sont censés être traités de manière égale. En utilisant ces faits et ces chiffres, il démontre que la ségrégation est injuste et doit être abolie.

King utilise également un langage persuasif tout au long de son discours. Par exemple, il parle de la façon dont les Afro-Américains « sont venus dans la capitale de notre nation pour encaisser un chèque » qui a été écrit par les pères fondateurs. Cette analogie aide son auditoire à comprendre que les droits civils ne sont pas seulement un problème noir, mais un problème américain. C'est quelque chose dont tout le monde devrait se préoccuper et s'efforcer de le résoudre.

Dans l'ensemble, la ressource d'activité enseigne aux enfants l'ethos, le pathos et le logos. C'est un bon moyen d'introduire le sujet et de permettre aux enfants de l'explorer plus en profondeur.

En regardant comment Martin Luther King utilise la rhétorique, nous pouvons voir qu'il emploie les trois modes de persuasion d'Aristote : ethos, pathos et logos. Il établit sa crédibilité en tant que leader dès le début du discours, en parlant de son expérience de la discrimination et en partageant ses références en tant que ministre baptiste. Tout au long du discours, il utilise un langage émotionnel pour se connecter avec son public et brosser un tableau des luttes auxquelles les Afro-Américains sont confrontés. Il utilise également la logique et le raisonnement pour étayer son argumentation, en citant des statistiques et des événements historiques.

La façon dont il utilise les trois pierres angulaires pour rendre un discours percutant enseignera aux enfants l'importance de la rhétorique dans la prise de parole en public. Ils peuvent ensuite utiliser des dispositifs littéraires dans le discours "J'ai un rêve", faire preuve de créativité et commencer à créer leurs propres scènes, avec des personnages pour donner vie aux citations de chaque section qu'ils ont choisies. Cela leur permettra de démontrer aux normes de base communes ELA du lycée que vos méthodes d'enseignement et votre école fournissent aux enfants les ressources d'apprentissage nécessaires pour développer la capacité de trouver, de lire et de comprendre des textes informatifs complexes.