Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les étudiants verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension et à la rétention globales. Dans cette activité, les élèves créeront des affiches qui définissent et illustrent le vocabulaire clé lié à l'étude de l'Égypte ancienne .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque sens. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le retiennent dans leur lexique. Pour le cas de l'étude des civilisations anciennes, les étudiants peuvent l'utiliser comme point de départ pour un projet de recherche !
Ces affiches de vocabulaire peuvent être accrochées dans la pièce à la manière d'un « Word Wall » pendant toute la durée de l'unité et peuvent servir de rappel visuel ainsi qu'une décoration colorée et attrayante ! Trouvez plus d' affiches de vocabulaire à ajouter à ce devoir pour la différenciation et le choix des élèves !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer une affiche de vocabulaire qui définit et illustre le vocabulaire clé relatif à l'Égypte ancienne !
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation"
- Utilisez le modèle fourni pour ajouter le terme de vocabulaire et la définition en caractères gras.
- Créez une illustration pour le terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images en rapport avec l'Égypte ancienne, saisissez « Égypte » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 22 Points | A Besoin D'amélioration 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texte | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est précis et pertinent par rapport au sujet démontrant une solide compréhension du sujet. | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est pour la plupart exact et pertinent par rapport au sujet démontrant une compréhension émergente du sujet. | Le texte sur l'affiche n'inclut pas suffisamment de faits importants. L'information n'est pas exacte ou n'est pas pertinente au sujet. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi valorise l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que le design est soigné, accrocheur et créatif. | L'art choisi est généralement précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de conception sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi est trop limité. La conception semble précipitée et incomplète. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les étudiants verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension et à la rétention globales. Dans cette activité, les élèves créeront des affiches qui définissent et illustrent le vocabulaire clé lié à l'étude de l'Égypte ancienne .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque sens. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le retiennent dans leur lexique. Pour le cas de l'étude des civilisations anciennes, les étudiants peuvent l'utiliser comme point de départ pour un projet de recherche !
Ces affiches de vocabulaire peuvent être accrochées dans la pièce à la manière d'un « Word Wall » pendant toute la durée de l'unité et peuvent servir de rappel visuel ainsi qu'une décoration colorée et attrayante ! Trouvez plus d' affiches de vocabulaire à ajouter à ce devoir pour la différenciation et le choix des élèves !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer une affiche de vocabulaire qui définit et illustre le vocabulaire clé relatif à l'Égypte ancienne !
Instructions pour les étudiants :
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- Utilisez le modèle fourni pour ajouter le terme de vocabulaire et la définition en caractères gras.
- Créez une illustration pour le terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images en rapport avec l'Égypte ancienne, saisissez « Égypte » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 33 Points | Émergent 22 Points | A Besoin D'amélioration 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texte | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est précis et pertinent par rapport au sujet démontrant une solide compréhension du sujet. | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est pour la plupart exact et pertinent par rapport au sujet démontrant une compréhension émergente du sujet. | Le texte sur l'affiche n'inclut pas suffisamment de faits importants. L'information n'est pas exacte ou n'est pas pertinente au sujet. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi valorise l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que le design est soigné, accrocheur et créatif. | L'art choisi est généralement précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de conception sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi est trop limité. La conception semble précipitée et incomplète. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
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